緣起

目標

實施計畫

課程架構

發展歷程

未來展望

結語

此一階段的閱讀推動工作，著重在計畫擬訂、教材發展、網站建置，持續發展校刊『今日甲中』及『每週一文』等活動，具體做法如下：

1. 擬訂閱讀推動計畫：
   成立閱讀推動小組，充實閱讀素材，辦理教師閱讀研習及訓練。
2. 建置教學網站：（90年9月20日，網站上線啟用）
   由吳冠賢老師為主所架設的教學網站「萬里雲蹄越嶺來」結合國文領域，內容涵蓋學生在校的優良文章與校外文章刊登作品、提供了成語、字音、佳句等等的語文知識查詢，也是師生共同討論文學、閱讀的園地，為一個資料豐富的寶庫，是本校師生學習語文的好幫手。93年國文領域以網站為主的「ｅ網情深」方案，榮獲教育部教學卓越獎銀質獎。
3. 發展閱讀相關自編教材：（請參閱站內「自編補充教材」簡介）
   在國文領域教師分工合作努力下，計發展出下列教材：
   (1) 《閱讀測驗補充教材》一∼四冊（91∼）：因應九年一貫「一綱多本」的新課程，在課本之外，開拓閱讀視野，配合課文主題，選編具有代表性的文章，作為學生課後的閱讀補充教材。
   (2) 《閱讀理解與寫作訓練》一∼六冊（92∼）：為培養學生「聽、說、讀、寫」的國語文整體能力，成立「寫作研發小組」，由王雯珍、郭金蕊、鍾幸玲、張鵬程、莫海華五位國文老師負責，編寫精練有效的教材，提供本校師生學習「寫與作」，提昇學生寫作能力。
   (3)《作文延伸教材》一∼六冊（92∼）：由國文領域全體同仁分組編寫，作為閱讀與作文教學的補充。
4. 桃花心木季：
   融合學校本位課程、生命、生態、環境、資源等教育主題，於 92 學年度與教師會合辦「桃花心木季」系列活動，包括觀察日記的寫作、作文教學，及全校語文競賽。
5. 持續編輯校刊：
   本校校刊《今日甲中》，自民國59年出刊至今，歷經三階段蛻變，由純寫作方式，轉型以問卷、論文、採訪、社區結合等不同方式，提供學生一方書寫園地，是本校早期發展閱讀工作也是延續平日學生在課堂以外的散文、新詩、小說、基測作文寫作教學，為此階段重要的成果展現之一。
6. 「每週一文」持續迴響：（94年「每週一文」資料，93學年度之前文章）
   本校「每週一文」的刊行，始於民國74年，基於閱讀引導思考的輔導觀念，選取各大報的方塊文章，掌握由生活中體驗人生哲理的原則，登錄名言佳句的「溫馨小語」，加上文章的簡短「導讀」，學生閱讀後的「迴響」，樹立本校德、智並重的學風。