萬里雲蹄越嶺來│教學手記

　

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共 38 頁 378 筆／目前在第 3 頁／跳頁選單：

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主題 ► 疑義相與析：如何指導學生讀出「館」字的詞性
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 2246│最後回應：2019/11/26,下午 04:11:54 ○

主題 ► 疑義相與析：「為誰辛苦為誰甜」是懸問嗎？有感慨意味嗎？
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 538│最後回應：2019/10/31,上午 01:01:55 ○

主題 ► 疑義相與析：「三人行必有我師」的「三」，視為實數或虛數的理由
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 2961│最後回應：2019/10/18,上午 11:44:49 ○

主題 ► 疑義相與析：補充教材「學則不固」的解讀
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 3159│最後回應：2019/9/28,上午 12:01:36 ○

主題 ► 【試題疑義】108學年第一次模擬考，國文科第12題
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 1126│最後回應：2019/9/8,上午 12:24:49 ○

主題 ► 【讀書札記】關於「情境脈絡」
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 266│最後回應：2019/8/9,下午 11:33:19 ○

主題 ► 【「文義理解」與「情商感知」】「偏義複詞」與「反義複詞」的判讀
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 7037│最後回應：2019/7/30,下午 11:43:06 ○

主題 ► 「意義段」的界說與應用
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 11998│最後回應：2019/7/14,下午 10:18:43 ○

主題 ► 【脈絡意義】劉銘傳〈書感〉一詩的不同解讀
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 3080│最後回應：2019/6/19,下午 01:18:43 ○

主題 ► 【課堂五四三】說「閱讀」：作品悲泣的聲音
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 279│最後回應：2019/5/17,上午 01:28:53 ○

　

　

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