(一)整合資源，營造優質閱讀環境

(二)多管齊下，激發學生閱讀興趣

►(三)
社群深耕，教師專業精進成長

1. 本校國文科教師長年發展閱讀教材不餘遺力，在不同的時期能做持續編修，為學生奠定良好語文基礎。（請參閱站內「自編補充教材」簡介）
2. 教師專業能力展現，93年國文領域以「ｅ網情深」方案，榮獲教育部教學卓越獎銀質獎；100年更上層樓，以「甲中文藝獎 ，教學妙錦囊」方案，榮獲教育部教學卓越獎金質獎。
   
3. 教師閱讀相關課程的成長研習自98年迄今達16次，透過不斷的增能，教師對外競賽成果豐碩，98年至102年，參加台南市教學教學卓越獎累計獲特優1次，優等1次，甲等4次；參加各項教案、媒材競賽累計獲第一名1項，第二名2項，優勝1項，第四名1項、佳作5項。
   
4. 在101學年度第二學期，為期九次的樂讀讀書會帶領人培訓之後（樂讀讀書會培訓），有11位教師自發性的願意再繼續成長，故在102學年度轉型成樂讀讀書會社群，並規畫了五次共同聚會研習，分成三小組不定期的聚會，設計不同的閱讀學習單供班級讀書會運用。
   
5. 本校閱讀種子教師吳冠賢長期經營國文領域網站「萬里雲蹄越嶺來」，並協助建置管理本校閱讀推動網站，以跨校合作之教師專業社群，進行閱讀教學探索與分享。
   　　2010年七月中，正值暑假期間，網站負責人吳冠賢老師，有別於以往「開書單給學生寫心得」的模式，改由大人「以身作則」，邀請來自不同地方的網站會員（中小學教師、小說作者、出版社編輯），一起書寫閱讀的「書摘」或「書感」。每個人看書的習性與重點不盡然相同，表現出來的讀書心得也各有風采，此次活動共有14篇作品。
   　　【書感】《媽，親一下》、《這些年，二哥哥很想你》／九把刀
   　　【書感】《第十二個天使》／奧格•曼迪諾
   　　【書感】旅行台灣──名人說自己的故事
   　　【書感】《我的天才夢》／侯文詠
   　　【書摘】《峰與谷》／史賓賽．強森
   　　【書摘】《五角法則》／五角、羅伯．葛林（至第一章結束）
   　　【書摘】《于美人黃金說話課》／于美人
   　　【書感】《終端人》／麥克．克萊頓
   　　【書感】《61 × 57》／王文華
   　　【書感】《轉山》／謝旺霖
   　　【書感】《平成怪物──松坂大輔》／吉井妙子
   　　【書感】《轉山》書感之感
   　　【書感】《二十四個比利》／丹尼爾•凱斯
   　　【看電影】《血色海灣》導演：路易•賽侯尤斯