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第一冊第十四課 讓關心萌芽

編寫:陳麗華老師


 

壹:作者補述
貳:結構分析
參:文意深究
肆:照樣作作看
伍:補充注釋
陸:文法與修辭
柒:字詞替換


01
壹:作者補述

邵僩,民國二十三年生於江蘇省南通縣,童年最深的記憶是戰亂,是日本戰機的轟炸,他曾在《歲月猶溫》一書中,記錄他年少生涯的片段:「我是和母親、兩個弟弟坐船由廈門來臺灣的。我們露天坐在船舷的走道上,海浪大的時候,浪濤張牙舞爪地撲擊到甲板上。海水好像要把我們當鹹菜醃漬,我對海沒有好感。──到基隆的晚餐是一口氣吃下一把香蕉。」「後來我們搬到父親教書的教室裡住,一間教室用木板隔成三間,三家的談話都聽得清清楚楚,樑上走動的老鼠可以自由地選擇一家作客。」

邵僩說他做學生時,「自卑、害羞、孤僻、愛幻想」,但是他愛讀書,喜愛寫作,他很坦白:「在學校決心寫作,是為了賺錢,並且給女生認識。」他喜歡寫散文,勝於寫小說,因散文有無限的空間,可以流露真實的情感,不像小說,雖可營造情節、鍛鍊技巧,但有時不免覺得自己如「工匠」一般。

邵僩曾回顧自己的寫作歷程,分成三個階段:

  • 第一階段扮演「風中的蜘蛛」,他所有的努力都是為了將文字化為金錢,此時他只有一個目的:求生存。

  • 第二階段扮演「競技場的角逐者」,此時的他,已經過十年的寫作,不僅不滿意自己的作品,也常被退稿,這讓他不斷的反省沉思,在各方面更加努力,否則他會在寫作的競技場上做一名觀眾。

  • 第三階段扮演「山中的清泉」,此時一個「淡」字總括他的人生,由於他寄深情於山林泉壑之中,因此作品也就更自由、更接近自己的本性了。

喜愛寫作的邵僩先生,已出版的作品集有三十多種,其中無涯一書還曾榮獲金鼎獎哩。他雖已從國小退休,至今仍寫作不輟,作品以小說、散文、兒童文學為主。其小說中的人物遍及各階層,即使是卑微的小人物也表現出應有的尊嚴;散文以呈現臺灣山林和農村,以及人性中的真摯情感為其特色;兒童文學則以純稚之心,表達對青少年成長的關懷。

02
貳:結構分析

(一)主旨──闡述關心的意義及其價值。

(二)內容

引言

第一段:成長過程中,父母師長關心最多。

正文

第二段:接受關心,也要懂得付出關心。

第三段:付出關心,躍升心智,避免孤傲冷酷。

第四段:胸懷萬里,關心現在、未來、親人、朋友。

第五段:求學階段懂得付出關心,進而奮鬥不懈,以至成功。

第六段:能關心父母辛勞,是成熟而有智慧的人。

結論

第七段:關心對自己、親人、社會都有成效。

03
參:文意深究

  1. 「一個人在成長的歲月中,一定會接受到很多人的關心。」這正說明:
    ◎「一日之所需,百工斯為備」
    ◎「得之於人者太多,出之於己者太少」的道理。

  2. 「關我們最多的首推父母。」每一個人從出生開始,就受到父母親無微不至的照顧。就如詩經所說:「父兮生我,母兮鞠我,拊(ㄈㄨˇ)我、畜(ㄒㄩˋ)我、長(ㄓㄤˇ)我、育我、顧我、復我、出入腹我,欲報之德,昊(ㄏㄠˋ)天罔極!」
    ※譯文:父親啊你生下我,母親啊你養育我,你們撫愛我,餵哺我,養活我,又教導我,照顧我,呵護我,進進出出始終抱著我,這樣的恩德,像蒼天般的廣大無邊,小小的我,如何報得?

  3. 「要擴大關心的範圍,由關心我們自身發展到去關心別人。」這句話正如同:
    ◎孔子的「己欲立而立人,己欲達而達人」
    ◎孟子的「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。」的精神。

  4. 「大家都知道,被人關心是很幸福的,而有餘力來付出關心,正表示自己的胸懷千里。」這句話說明青少年受到關心後,應該要:
    ◎力爭上游,不負期許
    ◎要能獨立付出關心
    ◎要胸懷千里,擴大關心的範圍。

  5. 「關心如同一座橋樑,不同對象便衍伸出不同的意義……」:
    ◎對象是現在、未來──這是對自己付出關心,屬於縱向的、時間的描寫。
    ◎對象是親人、朋友──這是對別人付出關心,屬於橫向的、空間的描寫。

  6. 「關心自己,可以檢討過去,策勵將來……社會也必然會進步、祥和起來。」最後一段意同大學一書中所說的:「修身,齊家,治國,平天下。」的道理
    ◎「關心自己,可以檢討過去,策勵將來」──意即「修身」之理。
    ◎「關心親人,可以體察父母的愛,……促進家庭的幸福」──意即「齊家」之理。
    ◎「進而擴充到整個社會,社會也必然會進步、祥和起來」──則是「治國,平天下」之意。

04
肆:照樣作作看

  1. 成語:不……不……

    不(卑)不(亢)

    不(理)不(睬)

    不(痛)不(癢)

    不(偏)不(倚)

    不(倫)不(類)

    不(眠)不(休)

    不(言)不(語)

    不……不……

    不……不……

    不……不……

    不……不……

    不……不……

參考答案:不慌不忙、不屈不撓、不聞不問、不知不覺、不三不四

  1. 成語:無……不……

無(孔)不(入)

無(所)不(為)

無(堅)不(摧)

無……不……

無……不……

無……不……

無……不……

無……不……

參考答案:無奇不有、無惡不作、無往不利、無所不至、無人不曉

  1. 成語:……之以……

(嗤)之以(鼻)

(待)之以(禮)

(持)之以(�琚^

……之以……

……之以……

……之以……

參考答案:誘之以利、威之以勢、曉之以理、事之以禮

  1. 請在( )中填上正確的字或讀音

壯闊波「ㄌㄢˊ」

 

回「ㄎㄨㄟˋ」社會

 

夜「ㄌㄢˊ」人靜

 

功虧一「ㄎㄨㄟˋ」

 

終日忙「ㄌㄨˋ」

 

孤「ㄆㄧˋ」狂傲

 

功名利「ㄌㄨˋ」

 

便「ㄆㄧˋ」之友

 

容光「ㄏㄨㄢˋ」發

 

「ㄇㄥˊ」芽生長

 

王之「ㄏㄨㄢˋ」先生

 

海誓山「ㄇㄥˊ」

 

「剖」析精確

 

拆除「藩」籬

 

「頗」不寂寞

 

陳之「藩」先生

 

參考答案:瀾、闌、碌、祿、煥、渙、ㄆㄡˇ、ㄆㄛˇ、饋、簣、僻、辟、萌、盟、ㄈㄢˊ、ㄈㄢˊ。

05
伍:補充注釋

  1. 庇蔭:遮蔽保護。曹冏(音ㄐㄩㄥ)六代論:「枝葉落則本根無所庇蔭。」國語晉語:「木有枝葉,猶庇蔭人,而況君子之學乎?」(樹木有枝葉,尚且可以庇蔭人,何況是君子之學呢?更足以對人有所庇蔭了。)

  2. 辜負:本作「孤負」。違背人家的好意。文選舊題李陵答蘇武書:「功大罪小不蒙明察,孤負陵心區區之意。」(功大罪小,卻不被皇上明察,辜負了我一片忠愛國家之心)

  3. 出人頭地:才學、地位出於眾人之上而顯於世。宋史蘇軾傳:「軾以書見歐陽脩,脩語梅聖俞曰:『吾當避此人出一頭地。』」(我應當避開這個人,好讓他出人頭地)

  4. 回饋:回報。饋,進食於人。周禮天官膳夫:「凡王之饋,食用六穀。」注:「進物於尊者曰饋。」

  5. 一味:[1]總是(副詞)。[2]專一:如「力改故習,一味勤謹。(極力革除舊有的壞習慣,做到專心、勤勉和謹慎)」[3]中醫用藥一種亦稱一味。

06
陸:文法與修辭

性質

課     文

轉 化

  1. 讓關心萌芽

  2. 讓關心萌芽

譬 喻

  1. 關心如同一座橋梁

  2. 關心像一朵小小的火花

  3. 與親人形成了藩籬(借喻)

排 比

  1. 不但與親人建立了藩籬,也與生存的環境建立了藩籬

  2. 對象是現在──可以由冷靜的自省改掉毛病;
    對象是未來──可以由完美的計畫萌生希望;
    對象是親人──可以建立濃郁的親情;
    對象是朋友──可以產生誠摯的友誼。

  3. 關心自己,可以檢討過去,策勵將來。

層 遞

  1. 關心我們最多的首推父母,……;其次關心我們的要推師長。

  2. 要懂得付出關心,而且要擴大關心的範圍。

映 襯

  1. 有人懂得力爭上游,以不辜負期許;
    有人卻喪失自主的能力,只一味喜歡在庇蔭下生活。

判斷句

  1. 他就是成熟而有智慧的人

  2. 這便是心智的一種躍升

同義複詞

辜負、竭盡、恢宏、衍伸、巨大、燃燒、喪失、喜悅、期許、庇蔭、波瀾、狂傲

雙聲複詞

麻木、恢宏、竭盡、勞碌、體貼、世事、相信

07
柒:字詞替換

詞 語

相 似 詞

相 反 詞

力爭上游

孜孜不倦、積極進取

自甘墮落、自暴自棄、妄自菲薄

出人頭地

出類拔萃、超群絕倫

庸碌一生、默默無聞

胸懷千里

壯志凌雲、器宇軒昂

斗筲(ㄕㄠ)之人

持之以恆

夙夜匪懈、篤志力行

虎頭蛇尾、一暴十寒、
畫地自限、半途而廢。

一 味

總是、都是

 

 


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