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第一冊第十五課 溫情 |
編寫：尹相宜老師 |
壹、作者參考資料
貳、課文參考資料
01
壹、作者參考資料•張秀亞的寫作觀•
張秀亞散文題材主要有以下三類：
（一）追憶家鄉及大陸的生活。她認為，推動她走上寫作道路的是她家鄉那蒼茫的原野，那波動而壯麗的近乎淒愴的景色。她散文中有對兒時河北故鄉田園景色的眷戀；有對青年時代就讀的京津古城習俗風貌的追憶；也有對抗戰霧都重慶的描繪。
（二）對大自然的讚美和抒懷：大自然的各種景物－花草、月夜、雨景、秋日、冬雪都被她攝入文中，寫得富有韻味。
（三）對身邊人物和瑣事的描寫。如種花、養兔、仁愛的老校工、生活清苦富於犧牲的教士，等等。
張秀亞曾說過：「在文藝的聖火照耀下，我是不想退場了。」她的散文清新如歌，她的小說明媚如月，她的新詩晶瑩如露，她的譯作舒暢如雲。面對未來的寫作生涯，她充滿了熱愛，充滿了信心。
她對寫作提出了兩個原則，一是寫內心深受感動的印象，一是寫自己深刻知道的事情。因她有一顆敏感的心靈，生活中的瑣細之事，記憶中的片斷之情，常使她內心波瀾不息，發為至情之文。她永遠服膺福克納的話：「在寫作裡，只容心靈那些永恆真理，－就是愛、光榮、惻隱、自尊、感情、犧牲！」一個有生氣的靈魂，總是向上掙扎的，如果過去的生活失敗了，就用正義、光明、愛與真理的信仰，繼續和苦難搏鬥，追求生命另一次的洗禮。
02
貳、課文參考資料•巴夫洛夫及其「交替反應」說•
巴夫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov 西元一八四九── 一九三六年），俄國的生理學家，生於里亞贊（利森城）。在彼得堡大學學習，留學德國來比錫、布列斯拉烏等大學。
回國後，任陸軍軍醫學校教授。以研究胰臟、心臟神經、胃神經及消化腺等而聞名。特別是由狗的動物實際，研究小胃法及管法，明瞭消化液的分泌程序，確立大腦機能的條件反射學，對於行動心理學、神經障害研究有很大影響。西元一九０四年，獲得諾貝爾生理、醫學獎。
「交替反應」是心理學名詞，英文原名為onditioned Response，現多翻譯為「制約反應」。本文中所說的反應，應為古典制約（lassicalConditioning），為俄國生理學家巴夫洛夫所發現。
他發現如果用一個非自然的刺激伴隨一個自然刺激一起一再出現，最後雖然只那個非自然刺激單獨出現，也會引起原來受自然刺激所產生的反應。
他的實驗如下：狗見到食物（食物是自然的刺激，也就是非制約的刺激）會流口水（流口水是自然反應，即非制約反應）；接著他以食物和鈴聲（鈴聲是制約的刺激，即非自然的刺激）一起出現，同樣的，狗也會流口水；最後，食物不出現，只出現鈴聲，狗聽到鈴聲還是會流口水。這時候狗是經由鈴聲的刺激（也就是制約刺激，是非自然的刺激）而流口水，狗所產生的這種反應就叫制約反應。
03
參、課外補充資料一、有關「兔」的成語
玉兔東升
表示時間已經入夜。
守株待兔
表示固執成見不知變通。
兔毛大伯
宋元時泛稱老人。
兔死狗烹
喻有事時被重用，事成後即被毀棄。
兔死狐悲
比喻同類的死敗，自己也哀傷起來。
兔走烏飛
比喻日月運行，光陰流逝快速。
兔起鶻落
(1)形容動作敏捷。(2)比喻書法雄健。
二、趣味成語填充
請從後面提示之答案選項選出適當的「動物」填入空格中：
投（ ）忌器
氣喘如（ ）
為（ ）作倀
狡（ ）三窟
畫（ ）點睛
杯弓（ ）影
老（ ）識途
亡（ ）補牢
沐（ ）而冠
呆若木（ ）
（ ）尾續貂
狼奔（ ）突
1.蛇
2.虎
3.鼠
4.羊
5.猴
6.牛
7.龍
8.雞
9.豕
10.馬
11.狗
12.兔提示答案：
1.鼠
2.牛
3.虎
4.兔
5.龍
6.蛇
7.馬
8.羊
9.猴
10.雞
11.狗
12.豕
三、精選語錄
人溺己溺，人飢己飢。
霍布斯 憐憫就是想像旁人所受的災難落到自己身上的感覺。
騷斯 沒有溫柔和同情的心，不會是真正偉大及仁善的。
莎士比亞 陪著哭泣的人流淚，多少會使他感到幾分安慰的；但若滿心的怨苦被人嘲笑，卻是雙重的死刑。
格斯脫 讓我更和善一點，讓我對四週的人的過失更盲目一點。
薩提 那些不肯濟弱扶傾的人，當他跌倒時，也將無人加以援手。
貝克 同情僅次於愛，是人心最聖潔的感情。
希爾 不為他人的憂傷所動的人是可恥的。
波普 不要在別人受壓迫時表示得意洋洋，以及在別人快樂時表示沮喪。
四、類文選讀
（一）「西雅圖的天空」
我曾聽說，上千上萬的野牛屍體潰爛在大草原，乃是白人從經過的火車中射殺所致。我不懂。對我們來說，野獸是我們的兄弟，我們只為求活才去獵殺牠們，如果我們賣這土地給白人，白人務必同樣如此，因為動物是我們的兄弟。如果沒有了野獸，人又算什麼呢？ 即使蚯蚓，也使土地鬆軟溫柔，讓人可以踩在上面。如果獸類盡失，人類亦將寂寞而死。 因為發生在獸類身上的，必將發生在人類身上，因為萬物都屬於同一呼吸。我的人民問我，白人所要買的究竟是什麼？這個念頭是我們不能懂得的。你們怎麼能購買賣天空、 土地的溫柔、羚羊的奔馳？這些東西我們怎麼能夠賣給你們？而你們又如何能夠購買？ 難道你們僅憑紅人的一紙簽約，就能對這土地為所欲為？設若空氣的清新與水的漣漪並不屬於我們所有，我們如何賣給你們？當野牛已經死盡，你們還能再把牠們買回來嗎？
【大意】
人能不能獨自生活在這個地球上，而沒有任何種類的生物相伴？其實是不能的，從生存而言，人類需要吃東西，沒有別的動物可吃，但一定要吃田裡種的食物，但是沒有蚯蚓，我們在吃東西上，仍有問題，在這個段落裡，作者說動物是我們的兄弟，因為我們同樣生活於地球上，呼吸同樣的空氣，使用大自然一切的資源，如果所有的動物都滅絕了，大自然勢必要瓦解，我們與所有生物都是生命共同體。
生活在現代的都市的人們習慣的買賣法則，就是一手交錢一手交貨，但是，有沒有一些東西，是沒有辦法用錢買的，比如父母的愛，老師對同學的關心。而我們跟大自然的關係也是這樣，野生動物如果沒有好好保護，消失的話，那就代表永遠消失，不論花多少錢都買不回來，不只我們看不到，我們的下一代也看不到，又比如，颱風來的時代，那些樹木被砍掉的山坡地，都會土石流或崩塌的情形，因為沒有做好水土保持，被砍掉的樹可以再接回去嗎？不行的，也許我們要等一百年，被砍掉的樹才會長的和原來的一樣。所以在這裡，作者才會說天空、土地、羚羊和野牛這些大自然的寶藏，是不能買賣的，一旦不見就是沒有補救的機會，難道我們不應該警惕自己嗎？
（二）麻雀
屠格涅夫
我打獵回來，沿著花園的林蔭路行走，我的狗跑在我的前面。忽然，牠縮短步伐，開始潛行，似乎在尋覓獵物。
我沿著林路望去，見有一隻嘴部嫩黃，頭生柔毛的小麻雀。牠是從巢中掉下來的（因為風勢很猛，正狂搖著路旁的樺樹），正直立著不能動彈，失望的拍拍尚未豐滿的羽翼。
我的狗嗚嗚地慢慢走近牠，當時，突然從身旁的樹木上落下一隻毛灰黑的老麻雀，勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來。牠驚惶萬狀，倒豎了全身的羽毛，發出絕望而哀求的叫聲，兩次投向那齒牙發光的張大的口邊。
牠為救護而來，用牠自己的身體庇護自己的小雀兒……但牠整個的小身體為著恐怖而戰慄了！牠的音調哽咽怪異。牠雖恐怖失神，卻還是願意犧牲自己。
在牠看來，這狗是多麼龐大的怪物啊！但牠不能為了危險，就高高地躲在樹枝上……有一種比牠的自衛本能更強的力量，使牠撲下身來。
我的鐵萊沙（狗名）呆呆的立住了，倒退了……顯然也認識這一種力量。
我急忙喚回了這隻驚愕的狗，而且懷著敬意走開了。
是啊！請勿見笑。我懷著敬意，對於那悲壯的小鳥，對於牠那愛子的衝動。
愛，我想比死或者比死的恐怖還要強烈，全靠這個，全靠愛，物類的生命才得團結和進步。
五、課外圖書介紹
「一隻狗的生活意見」
其實動物也有牠的想法以及慾望，也許牠們的想法很單純，慾望很直接，在我們人類的世界裡卻是嚮往但很難達到的。這本書的狗，雖然是作者說話的工具，但是我們可以看出，他對狗的感情，以及其中透露對人類的自嘲以及相對於狗而言，人類的虛偽，從狗的角度來看人類，是不是也是很愚蠢無知呢？我想只有狗知道了。
參考資料：
國中國文教師手冊第一冊
新國中國文動動腦第一冊
台大教育學程國文科網站
高雄縣立五甲國中教學資源站
實用成語辭典／故鄉出版社
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