九十學年度之國文科「著急人」莊瑞珠老師曰：「我們來蓋個國文加油站吧！」那要加什麼油呢？「著急人」說話了：「就是範文教學之後的延伸學習是也。」初步的構想是以每一課為「點」，進行「線」與「面」的延伸（這個說法聽起來很熟悉吧）。在「著急人」餐風露宿、披星戴月地奔走協調下，終於讓溫良恭儉讓的老師們，以「一個蘿蔔一至二個坑為原則」，幾家歡樂幾家愁地拍板定案，除了將書面資料印發給學生永保安康之外，也將掛上本校國文科網站，以為茶餘飯後笑談之資。或許，每一位犧牲小我的同仁，在含淚播種之後，也能藉此及早體認「一貫」與「多元」之矛盾統一律，參悟教學環境「質變」而工作內容「量變」之時代迷思，如此，大家或許就不必再為了「魏闕河漢空言，江湖魚龍相忘」的變法維新，憂心忡忡而容體憔悴、行吟澤畔了。
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