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第六冊第七課 億載金城 |
編寫：莊瑞珠老師 |
| 壹、作者介紹 | 肆、〈億載金城〉的修辭 | ||
| 貳、課文賞析 | 伍、詩的語言 | ||
| 參、關於億載金城 | 陸、參考資料 |
01
壹、作者介紹白靈，本名莊祖煌，原籍福建惠安，一九五一年生於台北萬華，讀 的是工科，喜歡的是文學藝術，台北工專三年制畢業，師範大學美術系（夜）四年級肄業，美國新澤西州史蒂文斯理工學院化工碩士，現任台北技術學院（原台北工專）副教授。白靈早年參加葡萄園詩社、草根詩社，擔任過草根詩刊主編、耕莘青年寫作會值年常務理事、《中華現代文學大系》詩卷編委，《詩的聲光》創始人，詩作銘刻於台北松江詩園。
近年與詩友合組「台灣詩學季刊社」，擔任主編。作品曾獲中國時報敘事詩首獎、梁實秋文學獎散文首獎、中華日報文學獎、中央日報百萬徵文獎、中國文藝獎章、中興文藝獎章、創世紀詩創作獎、國家文藝獎等。
出版有詩集《後裔》（一九七九年）、《大黃河》（一九八六年）、《沒有一朵雲需要國界》（一九九三年）、童詩集《妖怪的本事》（一九九七），詩論集《一首詩的誕生》、《煙火與噴泉》、散文集《給夢一把梯子》、《白靈散文集》﹝河童﹞，詩論集《一首詩的誕生》﹝九歌﹞、《煙火與噴泉》﹝三民﹞、《一首詩的誘惑》﹝河童﹞等，編有《[八十四年詩選》、《可愛小詩選》、《新詩二十家》等。
02
貳、課文賞析全文共十段可分成三部分：
第一部份：包括1、2、3、4、5段，筆調緩慢沈重，時空交疊，寫詩人內心表白，是全文主體。
一段：寫海與城的時空變革，正所謂滄海桑田。
二段：由地理變遷轉入歷史，以錯綜句法，點出歷史演變的無情與遺忘。
三段：想向當年沈葆禎築城之用心，今昔相較，不勝噓唏。
四、五段：以松果失落不語，表白作者對歷史的沈默抗議，再藉松果的輕盪沖淡過重的愁思。第二部分：包括6、7、8段，節奏較快，以古蹟為拍照背景，寫古蹟之今昔，多映襯之修辭。
六段：拍照之速、與築城之久、歷史之苦相映襯。
七段：以現代進步的印刷技術，再次感嘆億載金城之歷史。
八段：無奈地感嘆承認歷史的走遠，呼應文章開頭：「海已載著岸走得那麼遠了」。第三部分：包括9、10段，全文尾聲，寫離去前的最後回顧。
兩段寫歷史的億載金城，雖已未老先衰，但城前的新生地日漸繁榮，給予金城另一個新的意義。
本文內涵深刻，不論是緬懷歷史，或前瞻未來，都以銳敏的角度，表達無限的感慨與無奈。
03
參、關於億載金城
【取材自http://residence.educities.edu.tw/wchi/fortress/for01.htm】【億載金城創建年代】清同治十三年（西元1874年）
億載金城，古稱「二鯤鯓砲臺」，或是「三鯤鯓砲臺」。其實「二鯤鯓」、「三鯤鯓」都是昔日羅列在臺江西岸的沙洲島名，道光年間後，臺江逐漸淤積，諸沙洲也慢慢合攏連接，「二鯤鯓」、「三鯤鯓」就在這種情形下連成一島，是故有這樣的別稱。
億載金城不但是臺灣第一座現代化西式砲臺，也是第一座配備「阿姆斯壯大砲」的砲臺，可說是臺灣砲臺史上劃時代的里程碑。砲臺的創建，緣於「牡丹社事件」[註一] 所引起的日軍犯臺。當時清廷派欽差大臣沈葆楨 [註二] 來臺辦理籌防及交涉，沈氏遂奏請興建砲臺以固海口、護衛府城。因砲臺位置地處沙洲，材料取得和運送皆不易，傳聞當時曾大量搬用已傾圮的熱蘭遮城（即安平古堡）牆磚做為建城材料。整座砲臺於光緒二年完工，雖不及在事件中發揮作用，然在光緒十年及廿一年的中法、中日戰爭中，曾大展雄威，有效嚇阻敵軍入侵。砲臺內地寬闊廣大，原為操兵演練所在，中央原築有一池塘，深約五、六尺，用來緩衝敵砲落地的殺傷力，以免危及四周營房及士兵。如今池塘已被填平不見蹤影，至於營房的確切位置，至今也尚未定論，是淹沒在馬路下？抑或築在下方空地上？有待進一步考證。砲臺西側立有沈葆楨銅像，讓訪客在遊賞古蹟之餘，也順道憑弔這位對臺灣近代建設頗有功業的清代大臣。
﹝註一﹞牡丹社事件：
清同治10年（1871），一艘琉球船隻因遭颶風而漂流到八瑤灣（今屏東滿州鄉一帶），船上六十餘人，因不諳當地民情，誤闖牡丹社部落，導致多人被原住民殺害。幸運生還的12人，在居民楊友旺、楊天保協助下護送到鳳山縣衙，再輾轉送往福州琉球館，受到福建官員優厚撫卹，隔年安全遣返琉球。史稱「牡丹社事件」。這原本為單純的中國內政事件，但居心叵測的日本人，卻藉言琉球為其保護國，於同治13年發兵攻打臺灣。蓋琉球自明初受冊封以來，至清同治年間，與中國維持宗主藩屬關係已五百多年，彼時福州尚設有「琉球公館」，清廷對其擁有宗主權是無庸置疑的。惟自1609年，日本九州軍閥遠征琉球俘其國王，始造成琉球既為中國藩屬，又為九州控制的局面。 1871年，日本維新政府變本加厲，擅將琉球劃屬鹿兒島縣轄區，其蠻橫霸道之行徑表露無遺！日本攻臺的軍事行動，最後在清廷願意賠款下落幕，卻也促成「億載金城」的誕生。﹝註二﹞沈葆楨：
福建閩侯人，日本侵臺時任職福建船務大臣，牡丹社事件後，奉派以欽差大臣來臺處理一切防務事宜。沈氏來臺後，首先議定籌防三策：「開禁」、「理諭」、「設防」。「開禁」即廢止渡海禁令，廣招移民以加速開墾；「理諭」即據理力爭，企圖勸退日軍；「設防」即建造二鯤鯓砲臺及部署南、中、北三路駐軍，期有效嚇阻敵軍來犯。另外如：開山撫「番」，整飭吏治，調整行政區劃分，發展電信郵政、機 器採煤，請建延平郡王祠以明民族大義……等，都對臺灣的加速發展和民心安定深有貢獻。沈氏先後兩度來臺，總共只待了約一年時間， 卻一手奠定臺灣近代化的基礎，誠難能可貴！
相關網站：
台南市古蹟使用調查與評估，http://www.cca.gov.tw/culture-net/books/70315/apx1-2.html
04
肆、〈億載金城〉的修辭作者善用譬喻及轉化，透過詩人獨特的著眼點，顯現其對古蹟的特殊的感受：
（一）譬喻 作者兩次使用「龍宮貝殼」來比喻億載金城，其共同點為：
兩者皆具有相當的歷史；
它們的「巨大」在貝類及砲臺中，在當時都是難得的驕傲；
它們目前都可以輕易的提起、把玩。
換句話說，參觀古蹟和欣賞一枚遠古貝殼是沒有什麼兩樣的。所以作者使用「龍宮貝殼」為譬喻，不但巧妙，而且方便人們從客觀的角度看歷史。
（二）轉化 這篇文章如果不使用「轉化」將會顯得枯燥乏味，作者善用擬人的技巧，使讀者很快地進入歷史的場景：
海已載著岸走得那麼遠了。
歷史，轉首間，就輕易地把抓緊的繩索放鬆，把這座小城堡大砲臺推得這麼遠。
（離）中國人的恨、仇恨（這麼遙遠）──只孤伶伶地，讓它遺留在一大片海埔新生地當中。
那幾尊（被小孩蹲坐的）黑色巨砲不斷對著太陽擺出射擊的姿勢。
二鯤鯓砲臺呀，你必須是個萬流砥柱，你要是個億載金城啊！
不知是不是海風，不時排開林葉，小心地露出外面的世界，又緊張地閤起。
每一大浪都攜帶鴉片，騎著船堅砲利而來……用一支鵝毛筆便塞住我們的砲膛；咳嗽一聲……
林間的小松果欲落未落，吊在陽光中，輕輕盪著秋千。
以上這些句子不但大量出現在第一部份，而且句句精采生動，或許因作者是名詩人，善於遣詞造句，才能營造出強而有力的氣勢吧！
（三）超現實手法 此外，還有一個很特別的寫法──「超寫實」手法，如「夜來時，沈大人也許會持起老花眼鏡，藉著臺南府城燈火的迴光，府身拾它，並仔細計算……」這種超越事實的純想像寫法，充滿超寫實的特殊效果，容易引起讀者強烈且深刻的反應，而且可以呈現特殊的觀點。
05
伍、詩的語言本課作者白靈是名詩人，所以在行文中自然流露許多凝鍊的語句，如同詩般地深刻。除了運用擬人與譬喻的手法外，更重要的是，意念的營造與語言表達的張力。
一、詩與非詩
白靈說：「站在美或醜的事物面前，我們較容易討論什麼是美；執住眾多的齒葉，會比較易於判定什麼是楓，什麼是槭，或什麼都不是。嘗試讓您的眼光與諸多的詩作廝混，將能更從容的掌握詩與非詩。」（【白靈，詩與非詩】）簡而言之，要辨別「詩」，就是多看各種不同的詩，多加咀嚼，「非詩」將無所遁形，試讀：
（一） （二） 1、與小妹妹拔河
1、與永恆拔河（余光中）
2、操作布偶的動作
2、搖撼傀儡的生命（廣告詞）
3、被車撞了一下
3、被美撞了一下（陳幸蕙）
4、給他一把梯子
4、給夢一把梯子（白靈）
5、讓他的愛永留人間
5、讓他的愛在人間停不下來（白靈）
6、只有月光夜夜由背後照來，照在軍士的肩背上
6、只有月光夜夜由背後前來巡哨，一一拍醒軍士的鄉愁（白靈）
比較（一）與（二）兩組句子後，學生一定會發現，雖然兩者只相差一、兩個字，在意境與力度上卻相去甚遠。請學生以「海洋」、「貝殼」、「潮水」、「沙灘」、「砲臺」、「城牆」……等為主題，請學生試造數句，再重事修改，體會「遣字」不同的效果。
二、詩化的語言
本課有許多「詩化」的語言，請學生一一找出，並加以仿作。
例子：
（一） 海已載著岸走得那麼遠了。
（二） 歷史和海的，步履和貝殼，都在掩埋和整平中了
（三） 西潮和東洋的海浪太大了，美一大浪都攜帶鴉片。
（四） 只有林間的小松果欲落未落，輕輕盪著秋千。仿作：
（一） 風已載著思念走得好遠好遠。
（二） 夢想和歲月，掌聲和皺紋，都在衰老和死亡中了。
（三） 科技與經濟的浪潮太大了，每一大浪都攜帶功利。
（四） 只有夜空中的星光還閃爍著，垂懸在樹梢間，輕盈地跳躍。三、文章試作
古蹟之所以發人深省，就是因為本身的「歷史」，深入探訪歷史古蹟的點滴，好似進入時光隧道，（億載金城）一文卻成功地揉和今昔，呈現出更多樣省思觀點，請學生探訪某一古蹟或者老街、老店、古物……等，針對「今」「昔」不同的角度，以「今」「昔」交錯敘述，試作一篇如本課風格相似的文章。
06
陸、參考資料
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