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第二冊第七課　你自己決定吧

編寫：郭金蕊老師

壹、課文整理
　一、篇章結構：
　二、修辭與文法：

參、課文補充資料
　一、昏天黑地
　二、壓歲錢的由來

貳、作者補充資料
　一、劉墉文學特色
　二、劉墉與劉軒
　三、《肯定自己》

肆、思考與練習
　一、請利用下面的詞語造句：
　二、作文：
　三、閱讀測驗

１．文體：夾敘夾議的論說文。

２．全文綱領：你自己決定吧！

３．開頭法：實例故事法＋冒題法。

４．結尾法：總結法＋前呼後應法。

５．結構：本文採「起、承、再承、轉、合」的架構。

第一段由事件寫起，是「起」；
第二、三段說明作主的好處與責任，是「承」；
第四、五段「再承」，說明要他作主的原因；
第六、七段是「轉」，深入舉例說明責任是無法逃避的；
第八段是「合」，總結全文。

６．特色：文筆簡鍊、立意清新、寓意深遠，富警策作用。

７．結構分析表：

起	第一段：由事件說起，告訴孩子要自己決定。（實例故事法、冒題法）
承	第二段：以自己經驗，告訴孩子「作主」是件高興的事。 第三段：討論作主的好處與責任。
再承	第四段：告訴孩子要自己作主，並要為自己決定負責。 第五段：向孩子說明要他自己作主的四個原因。
轉	第六段：再以「軍隊打仗」為例，說明必須由自己決定如何完成任務。 第七段：深入說明責任是無法逃避且環環相扣的。
合	第八段：說明收東西雖是小事，盡責任也是相當重要的。

　　１．映襯：

對自己的行為負完全的責任，甚至對別人負責。

　　２．譬喻：

昏天黑地、分身乏術、
就像聽見「王媽媽送的壓歲錢，你可以留著自己用。」一樣地想要跳起來。

　　３．誇飾：

1. 兩三下就可以弄好了。

2. 對自己的東西操生殺大權。

　　４．排比：

1. 作主是不必凡事去請示；作主是能照自己想做的方式去做。

2. 作主是擁有支配的權力！作主是不必再聽別人使喚。

3. 火力夠不夠、糧食足不足。

4. 國家安危、人民死生。

5. 班長無法達成排長交下的任務，排長沒法達成連長交下的任務。

6. 怎麼做這個、怎麼做那個。

　　５．句中對：

1. 忙得昏天黑地。

2. 你可以翻箱倒櫃。

3. 考慮怎樣去蕪存菁。

　　６．同義複詞：

拋棄、淘汰、抑或、逃避、拉圾、懲罰。

　一、劉墉文學特色

民國八十五年金石堂的統計，劉墉列名為十年來臺灣最暢銷的作家，由《螢窗小語》造成轟動開始，到近年的《我不是教你詐》，都能擁有廣大的讀者群，是什麼因素讓讀者對他的作品愛不釋手呢？大概是因為劉墉始終能堅持「在感動別人之前。先感動自己。」他說：「要想文章寫得好，你必須平時收集材料。不但看萬卷書，也行萬里路，使自己下筆能真實而生動。」所以他的文章段落分明，由淺近生活處談起，用自己的語言，寫自己的生活，說自己的道理，而且經常探觸到每個人都會遇到的問題，述說人們共有的故事及社會的基本缺點，結合時代脈動，這種取材方式，仍是讀者最容易接受的。

劉墉的成功在於他的多變。他的作品常是一本理性，一本感性，交互的呈現，譬如：他在寫《人生的真相》之前，便出版了《生死愛恨一念間》，在寫《冷眼看人生》之後，又出了《衝破人生的冰河》……，而由一系列的作品中，又可發現他的統一性。當我們細細觀察，就會發現他的筆觸是相近的，封面設計是系列的。由早期的「修身」，到後期的「處世」，由「娓娓道來」到「嚴詞批判」，讓讀者一步一步進入他所營造的世界。

　二、劉墉與劉軒

劉墉的兒子劉軒民國六十一年生於臺北，演講、鋼琴屢獲殊榮，紐約茱麗葉音樂院預科及史岱文桑高中畢業，美國哈佛大學主修心理學，著有《顫抖的大地》，《屬於那個叛逆的年代》等。

劉墉始終堅信：教育是先教他思考的方法、求知的途徑，再放他出去，讓他自己闖，小孩有小孩的世界，必須自己決定自己的前途。由以下幾件事倩，可以看出劉墉的教育態度：

劉軒六歲時，移居美國時，劉墉在出境處接他們，走了幾步，見劉軒腳一瘸一瘸地，便說：「這小鬼，平常總是被大人牽著手走，所以兩條腿輕重不一樣，以後能不牽，就不牽，讓他自己走路。」

劉軒十幾歲，開始追女生，奶奶和老媽都不准，可是劉墉卻說：「年輕人，到了青春期，自然會愛慕女性，不尋偶，怎麼成家、生孩子？沒有孩子，生命怎麼延續？這是天性，也是天道，用圍堵，不如引導。」（《屬於叛逆的年代》）

劉墉在美國十幾年，對劉軒的中文教育從不輕忽，他教劉軒識字，從象形文字開始──畫一棵大樹，除了中間的主幹，上面左右伸出兩根枝子，下面長出兩條根是「木」字。再用打賭的方式，誘導劉軒的興趣，例如：「ㄔㄜˇ　ㄉㄢˋ，會寫國字贏一百塊，不會寫輸一百塊。」學中文可贏錢，劉軒自然學得快樂。

劉墉用心的和劉軒交心，無怪乎劉軒能如此海闊天空的發展自己，劉軒能接受引導，無怪乎劉墉能以子而自豪。

　三、《肯定自己》

在年少時生活的磨鍊，劉墉用一套嚴格的標準來衡量自己做過的事，因而十五歲時他獲得全省學生美展教育廳長獎，二十八歲時獲選為「最受歡迎電視記者」，目前是長駐暢銷排行榜的知名作家，這些都是他自己在肯定自己後超越自己的明證。文質彬彬的劉墉，卻是個嚴格的父親，在教育自己的獨子劉軒，他都是以己身為範例，並以同樣的標準來要求他，為了檢討劉軒的得與失，父子倆常爭辯到臉紅脖子粗，甚至氣得拍桌子。為此，某次劉軒對父親劉墉開玩笑說：「每天費那麼多唇舌，乾脆寫成書好了。」做事認真的劉墉，果真把每次對劉軒的訓辭寫成書：《肯定自己》與《超越自己》、《創造自己》。令人吃驚的是，這三本喻子書，竟長據暢銷書排行榜，並塑造出模範的親子典範，這可是劉墉及劉軒所始料未及的。

《肯定自己》的寫作時間正好是其子劉軒由安岱文森高中進入哈佛大學就讀的時期，他透過書信的寫作方式和兒子說話，並教導他如何戰勝自己，因為﹁每個人都應當從小就看重自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。﹂書中探討吸毒、愛滋病、同性戀及道德觀等問題，在西方以民主放任為主，東方標榜教條約束的衝突，再轉以快速變化的社會價值觀為觸媒下，對當今的青少年，所造成的矛盾與徬徨失措，提出自己的看法及建言。（摘錄新國中國文動動腦）

現在的青少年，在父母、師長呵護下成長，逐漸養成依賴的習慣，凡事要人張羅，甚至有的失去生活自理的能力；又有些過於叛逆，不肯受約束，喜歡作主，卻又不肯承擔後果，更有些遇到挫折、不如意，即萌輕生念頭，不僅傷害了自己，更傷害了愛護他們的人。所以，青少年在使用「自主權」時，必須知道有支配的權利，也必須了解自主並非「只要我喜歡，有什麼不可以。」，而是要負責──對自己負責，也對他人負責。

人生旅途中，舉凡擇友、升學、就業、結婚……等大大小小的事，都需要自己作主，審慎的判斷、規畫步驟，持之以恆的實踐，並負推所有的成敗，才能為自己爭取最多的幸福。

　一、昏天黑地

《嘻談續錄》有一段：「一官好酒怠政，貪財酷民。臨卸任，公送德政碑，上書：『五大天地。』官曰：『此四字是何用意？』眾紳民齊聲答曰：『官一到任時，金天銀地；官在內署時，花天酒地；坐堂聽斷時，昏天黑地；百姓含冤的，是恨天怨地；如今交卸了，謝天謝地。』」

　二、壓歲錢的由來

舊時除夕有守歲、辭歲的習俗。是夜，祭祀祖先，閤家團聚歡宴娛樂，最後辭歲時，長者上坐。受下輩禮拜，禮拜完，由長者散給小輩財物。這就是所謂的「壓歲錢」。 舊時對壓歲錢重視程度甚過今天，不但給錢，而且很講究。錢要分大錢、新錢，必須用新大紅線串穿超來，或用紅線將錢穿成鯉魚形、如意形……《燕都雜詠》：「油花紙窗換，舊捨又新年，戶寫宜春字，囊分壓歲錢。」

壓歲錢的習俗起於何時，不詳。從古代小說記載情況看，以清代最盛──清代宮廷，每至元旦，凡內廷行走之王公大臣以及御前侍侍衛，均賞八寶荷包，置於胸前；富豪之家，也散金銀錠。明代也有壓歲錢的形式──《金瓶梅》第七十八回詳細為了除夕情形：除夕之日，窗梅痕日，竹爆千門萬戶，家家貼春聯，處處掛桃符，西門慶置酒於後堂，閤家團拜，西門慶與吳月娘俱有手帕汗巾銀錢賞賜。《紅樓夢》第五十三回寫除夕事最詳細，而且兩次提及壓歲錢。先是除夕來到，上下內外均忙忙碌碌。府中尤氏早晨起來正收拾榮府、賈母的針錢禮物，個頭棒一茶盃壓歲錢子說：「前頭一包碎金子，共是一百五十三兩八錢七分。」尤氏看了一看，只見有梅花式的，有海棠式的，也有如意八寶聯春的。除夕未到，壓歲錢卻已備妥，可見壓歲錢在除夕的主要性。祭祖罷，賈母笑道：「一年家難為你們……，」俱行禮後，左右設椅，然後按長幼挨次就座受禮，男女小廝，兩府丫環，亦按差役土、中、下行、行禮畢，然後散了壓歲錢、荷包、金銀等物。

現在除夕發「壓歲錢習俗」仍在，錢財數量有日漸增多趨勢，小孩支配錢財的能力尚差，但若全數由父母代管，又顯得威權，不如教教孩子「理財」的觀念、方法，一則杜絕「浪費」、「亂花錢」的習慣，二則早日學會「量入為出」、「勤儉致富」的理財觀，也是二十一世紀未來主人翁必備的知能。

　一、請利用下面的詞語造句：

(一)去蕪求菁：
(二)分身乏術：
(三)好整以瑕：
(四)翻箱倒櫃：
(五)生殺大權：
(六)一念之間：

　二、作文：

引導作文題目：小我與大我。請用「任重道遠」、「自私自利」、「息息相關」、「一日之所需，百日斯為備」，「一念之間」，串成一篇短文（一百字內）。

　三、閱讀測驗

平凡的葉子（劉墉）

如果你要享受寧靜，就不要去做一朵花，免得蜂蝶去騷擾你，頑童去採摘，當你逐漸凋萎的時候，連妳的主人也以厭惡的眼光看你。

你就安心地做一片平平凡凡的葉子吧！在千萬同儕中偷偷地抽出嫩芽，悄悄地茁壯，漸漸地獨立，盡妳的力量，製造營養，滋潤自己，也供應整棵樹的成長，然後在秋天裡淡淡地染上一抹嫣紅，幽幽地隨風飄落。

何必去做一朵燦爛的花？哪朵花會有葉子來得耐久呢？

何必擁有許許多多的花瓣？哪片花瓣有葉子來得結實呢？

何必去向葉子們炫耀？花朵豈知道，當它凋落後留下的果實，還需要葉子們去滋養。

如此說來，做一片平凡的葉子；豈非更值得驕傲嗎？

1.  本文旨在勉人要　 勇於接受各種挑戰　出淤泥而不染　犧牲享受，享受犧牲　默默奉獻，不求虛名。

2. 本文第一段的重點是在說明　 枯萎的花朵，無法享受真正的寧靜　受到蜂蝶的騷擾，花朵就會逐漸枯萎　外貌的美麗，會增加無謂的煩惱　在寧靜中，人們才能真正欣賞花朵的燦爛。

3. 下列各句省略的主語所指稱的對象，何者與其他三項不同？　在秋天裡淡淡地染上一抹嫣紅，幽幽地隨風飄落　何必去做一朵燦爛的花　何必擁有許許多多的花瓣　何必去向葉子們炫耀。

4. 下列何者是本文所謂葉子比花更值得驕傲的地方？　即使隨風飄落，也不逃避別人厭惡的眼光　忍受孤獨，默默地滋養整棵花樹　在秋天裡染上一抹嫣紅，表現自己的燦爛　以結實耐久的軀體，抵擋頑童的採摘。

5. 由本文可知，作者認為面對生活所應採取的態度是　淡泊寧靜。盡其在我　追求卓越，超越顛峰　自強不息，無畏困難　避世獨立，不受干擾。

6. 第二段裡「同儕」，指的就是　花朵　花瓣　葉子　果實。

7. 文中所謂「在秋天裡淡淡地染上一抹嫣紅」，指的是　秋高氣爽，彩霞滿天　楓葉經霜，山邊一片楓紅　燦爛的花朵，開滿庭園　「夕陽無限好，只是近黃昏」，描寫落照的美景。

8. 作者寫本文的用意，是在勉勵讀者　命運不可違，自甘墮落　韜光養晦，寧靜以致遠　消極認命，不與人計較　莫安於現實，努力進取。

9. 文中描寫平凡的葉子幽幽地隨風飄落，是說葉子已經　功成身退　沒有價值可言　尋求自己的根　再塑造。

答案：４、３、４、２、１、３、２、２、１。