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| 主 題：「譬喻」與「轉化」 | 點閱：1265 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 【問題】 這首詩中「那婦人將山／昨夜飄落的青春／隨意地掃入流水」 所運用的修辭，可以歸納為「轉化」及「借喻」兩者皆可嗎？ 轉化：飄落的青春／掃入流水 借喻：（落葉像）飄落的青春 【回答】 〈落葉〉 沿著石梯 那婦人將山 昨夜飄落的青春 隨意地掃入流水 連同詩題與詩句一起解讀，它可以是「譬喻」，但，是不是「借喻」，則有待商榷。 只就詩句本身的表現技巧，不去考量「詩題」，它也可以是「轉化」。 我們先從「譬喻」的角度解析。 我所認知的「譬喻」修辭格，完整的形式與元素是這樣的：  借喻，只呈現Ｂ，但我們可以讀出Ａ，因為Ａ是主旨。  作者想表達的是Ａ，不直接說Ａ，而用Ｂ的型態、特色、概念來表現。 用Ｂ來表現Ａ，是因為Ｂ的型態、特色、概念，與Ａ有「相似」之處。 例如：歲寒，然後知松柏之後雕也。  字面上沒有Ａ，可以從字面上讀到Ｂ，但是句子的意義內涵，則是要強調Ａ。 Ａ的意義與內涵，可以經由情境與脈絡，從Ｂ推導得知，因為有「相似性」。 我們依照上述關於「借喻」的認知與分析，將〈落葉〉這首詩放進來觀察。 沿著石梯 那婦人將山 昨夜飄落的青春 隨意地掃入流水 我們且不去深究「石梯」與「山」連結了什麼，單就這首詩中「那婦人將山／昨夜飄落的青春／隨意地掃入流水」來分析。 一、如果，我們認為這首詩的立意旨趣是「落葉」， 則「本體」是「落葉」， 「青春」則是用來完成譬喻的喻依。  在這狀態下，字面上出現Ｂ，但是立意旨趣則是隱在其中的Ａ，可以視為「借喻」。 二、如果，我們認為這首詩的立意旨趣是「青春」，或「狀青春之逝」， 則「本體」是「青春」， 「落葉／葉子」則是用來完成譬喻的喻依。  這個角度的解讀，本體（青春）出現在字面上，喻依（葉子／落葉）則出現在詩題，不直接呈現在詩句中，它不符合「借喻」的形式，只能說它是譬喻。 對於「落葉」這首詩的解讀，我的選擇是「二」，也就是說，從詩題「落葉」到詩句內容，作者的立意與旨趣，都是「青春」或「狀青春之逝」，所以，從譬喻的角度看，它應該是用「葉子／落葉」來比喻「青春的情狀」： 是：青春／像／葉子 而非：葉子／像／青春 當我們只解析詩句，而不加入詩題，單就這首詩中「那婦人將山／昨夜飄落的青春／隨意地掃入流水」來探討表現技巧，抽象的「青春」在此被賦予了具體的物性，可以「飄落」，可以「被掃入流水」，它當然是「轉化」。 最後，我想表明個人對修辭格的一些見解： 轉化，也是一種譬喻的形式， 譬喻是轉化的基礎， 轉化是譬喻的錘鍊。 例如： 
2018/5/29，下午 11:32:50
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