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| 主 題：關於句子的兩個想法 | 點閱：839 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 一是四個簡單句過於粗糙，不適合當作教材，更不應放入試題； 二是句意理解，是語法分析的前提。 將「四個簡單句」稱為「四大句型」，本身就是迷思。 四個簡單句，就只是「簡單句」而已，對應著「複雜句」的概念，同時也是四個「非常簡陋」的主謂結構句型分類。 國中國文文法系統，缺乏「無主句」（跟省略主語不相同）的概念，所以您會看到教科書及備課用書把「宅邊有五柳樹」的「宅邊」解作「主語」，讓「主語」的概念因此而鬆動。如果我沒記錯的話，這個問題在許世瑛的《中國文法講話》就已經「便宜行事」了，到了楊如雪的《文法ＡＢＣ》就直接放在有無句的例子裡。 判斷句、有無句，跟敘事句的句型結構相同，別出一類，差異在於「述語」的特殊性。如果將「宅邊有五柳樹」的「宅邊」解作「主語」，在分類邏輯上，往上一層，同為「主謂結構」的句型，「主語」的界定就很寬廣，同時動搖敘事句的主語界定。 「宅邊有五柳樹」的「宅邊」，明顯是當作補足句子意思的「介賓結構」移到句首，依中文的習慣「省去介詞」，不應視為「主語」。例如以下的句子： 八點吃早餐。（敘事句）／「八點」可否視為「主語」？ 九點有客人。（有無句）／「九點」可否視為「主語」？ 路邊停車。／「路邊」可否視為「主語」？ 海邊撿貝殼。／「海邊」可否視為「主語」？ 廁所有人。／「廁所」可否視為「主語」？ 進行句子的語法分析之前，對於句子意義的理解，是語法分析的前提。例如： 杯子放桌上。／「杯子」可否視為「主語」？ 先生不知其何許人也。／「先生」可否視為「主語」？
2017/11/27，上午 12:39:19
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