萬里雲蹄越嶺來│教學手記

　

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主題 ► 「意義段」的界說與應用
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 19305│最後回應：2019/7/14,下午 10:18:43 ○

主題 ► 【脈絡意義】劉銘傳〈書感〉一詩的不同解讀
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 3902│最後回應：2019/6/19,下午 01:18:43 ○

主題 ► 【課堂五四三】說「閱讀」：作品悲泣的聲音
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 349│最後回應：2019/5/17,上午 01:28:53 ○

主題 ► 【轉留言板問題】「我化作一葉小舟」算不算譬喻法的暗喻？
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 557│最後回應：2019/2/28,上午 12:22:46 ○

主題 ► 「抽象」與「具體」
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 1005│最後回應：2018/12/17,上午 12:46:53 ○

主題 ► 【脈絡意義】「風急天高」怎麼解讀？
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 2786│最後回應：2018/11/21,下午 09:48:54 ○

主題 ► 【標點符號】學生的不同解法
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 560│最後回應：2018/10/13,下午 04:42:32 ○

主題 ► 【脈絡意義】「暴走」是什麼意思？
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 1044│最後回應：2018/10/12,下午 11:28:58 ○

主題 ► 【備課筆記】素養
○ 入內瀏覽	噪音│回應 2 │瀏覽 602│最後回應：2018/9/24,下午 09:29:45 ○

主題 ► 琢磨內蘊光彩，未必然泯除赤子童心
○ 入內瀏覽	噪音│回應 0 │瀏覽 4192│最後回應：2018/8/13,上午 01:09:19 ○

　

　

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