貳、課本修辭舉隅

一、感嘆

1.定義：用呼聲表露情感的修辭法，其常藉著各種嘆詞、助詞來強調內心的驚訝或讚嘆、傷感或痛惜、歡笑或譏嘲等。一般常用的嘆助詞如「哇」、「啊」、「矣」、「哦」、「唄」、「ㄋㄟ」、「ㄇㄟ」、「噯喲」等。

2.作用：藉自然的舒氣來宣洩感情、表達思想。

3.方式：

(1)利用嘆詞構成的感嘆句

A.哇!這樣冷。(不驚田水冷霜霜)

B.哎呀！牠站不起來了！(鍾理和 草坡上)

C.烏鴉笑豬黑，哼!!

(2)利用助詞構成的感嘆句

A.飽食終日，無所用心，難矣哉!(論語陽貨)

B.俯視地，坦然則既平矣!(魏學洢 王叔遠核舟記)

C.找個人來戀愛吧！才能把你忘了呀！(陶晶瑩 姊姊妹妹站起來)

(3)利用嘆詞和助詞構成的感嘆句

A.噫!技亦靈怪矣哉!(王叔遠核舟記)

B.嗯，凍死了，咪咪沒有兒子了，才更傷心呢！(謝冰瑩 貓)

C.呦，我就是香港的總督，香港的城隍爺，管這一方的百姓，我也管不到你頭上呀！(張愛玲 傾城之戀)

4.使用感嘆的原則

(1)內心確有必須一嘆方快的情思。

(2)字音切合說者自然真實的語音。

二、設問

1.定義：講話行文，採用詢問的語氣，即是設問。

2.作用：可引人注意。

3.方式：

(1)疑問--心中有疑問不知解答

A.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何？且焉置土石？(列子愚公移山)

B.貧者語於富者曰：「吾欲之南海？何如？」富者曰：「子何恃而往？」(彭端淑 為學一首示子姪)

C. Love you ,Love you ,May I Love you？ Tell me what to do？ 才能讓你不孤單，我不孤獨，一起找幸福。(張智成 May I Love you )

(2)提問--心中已有定見，為提起下文而問，通常提問之後，下句必是答案

A.你道這鐵公是誰？就是明初與燕王為難的那位鐵鉉。(劉鶚 大明湖)

B.什麼叫做大事呢？大概地說，無論哪一件事情，只要從頭至尾徹底做成功，便是大事。(孫文 立志坐大事)

C.心呢？被弄痛了；承諾呢？被丟棄了。(S.H.E. 愛呢)

(3)激問--為激發本意而問，答案通常是問題的反面

A.雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？(列子 愚公移山)

B.無父何怙？無母何恃？(詩經小雅蓼莪)

C.兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？(木蘭詩)

4.使用設問的原則

(1)用於篇首以提起全篇主旨。

(2)用於篇末以製造文章餘韻。

(3)首末均用可構成前後呼應。

(4)連續設問以加強語文氣勢。

三、引用

1.定義：語文中援引別人的話或典故、俗語等，稱為引用。

2.作用：利用一般人對權威的崇拜即對大眾意見的尊重，以加強自己言論的說服力。

3.方式：

(1)明引--明白指出索引的話出自何處。

A.邵子云：「一日之計在於晨，一歲之計在於春，一生之計在於勤。」(劉蓉 習慣說)

B.古人說：「人在畫圖中。」實在不錯。(吳敬梓 王冕的少年時代)

C.孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。(胡廣 文天祥從容取義)

(2)暗用-引用時不曾指明出處。

A.所謂「山色空濛語亦奇」，我於此體會了這種境界的好處。(豐子愷 山中避雨)

B.養成運動家的風度，首先要認識「君子之爭」。(羅家倫 運動家的風度)

C.西出陽關，何止不見故人，連紅人也不見了。(余光中 丹佛城)

4.引用的原則：

(1)引用當據原文，不可輾轉抄襲。

(2)引用不可失其原意。

(3)盡量避免艱深或是冷僻的典故。

四、誇飾

1.定義：語文中誇張鋪飾，超過了客觀的事實，叫做誇飾。

2.作用：為語出驚人，以加深讀者或聽者之印象。

3.方式：

(1)空間的誇飾

A.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。(杜甫 登樓詩)

B.太形、王屋二山，方七百里，高萬仞。(列子 愚公移山)

C.白髮三千丈，綠愁似個長。(李白 秋浦歌)

(2)時間的誇飾

A.朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白 早發白帝城)

B.我們個人的生命……短促地曇花一現。(蔣中正 為學做人與復興民族)

C.愛你一萬年

(3)物象的誇飾

A.忽有龐然大物，拔山倒樹而來。(沈復 兒時記趣)

B.虎嘯而谷風至，龍舉而景雲屬。(淮南子 天文篇)

C.要到街上兜一轉，那高熱一下子就把你體內的水份蒸發乾淨。(愛雯 太陽．月亮)

(4)人情的誇飾

A.初聞涕淚滿衣裳。(杜甫 聞官軍收河南河北)

B.在荒野中的人，此刻沒有一個不是被震懾得氣脫委頓、匍匐不能起的。(陳冠學 田園之秋)

C.我右拳打開了天，化身為龍；把山河重新移動，填平裂縫。(周杰倫 龍拳)

4.誇飾的原則：

(1)主觀方面必須出自於情意之自然流露。

(2)客觀方面不致於被誤為事實。

五、譬喻

1.定義：

凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物時，就叫譬喻。

2.譬喻三要素：

譬喻由「喻體」、「喻詞」和「喻依」三要素配合而成的，「喻體」是所要說明的事物主體；「喻依」，是用來比方說明此一主體的另一事物；「喻詞」，是連接喻體和喻依的語詞。

如--這民族的海岸線像一支弓(周杰倫 龍拳)

其中「這民族的海岸線」是喻體，「像」是喻依，「一支弓」是喻依。

A.淚似流星，滑過手心，握不緊(周渝民 Make a Wish)

B.愛情是搖晃的船，在向你靠岸(品冠 愛情轉彎的地方)

C.暗戀像炸彈，隨時會爆炸(鍾漢良 暗戀像炸彈)

解答：(依序為喻體、喻詞、喻依)

A.淚、似、流星 B.愛情、是、搖晃的船 C.暗戀、像、炸彈

3.方式：

(1)明喻-喻體、喻依、喻詞三者兼備

A.大自然有時很像戲劇。(陳冠學 田園之秋)

B.去惡，如農夫之務去草焉。(甘績瑞 從今天起)

C.愛情走得太快就像龍捲風。(周杰倫 龍捲風)

(2)隱喻-具備「喻體」、「喻依」，而「喻詞」由「繫詞」如「是」、「為」、「成為」、「等於」等代替。

A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。(徐志摩 再別康橋)

B.村舍語樹林是這地盤上的棋子。(徐志摩 我所知道的康橋)

C.青春是挽不回的水，轉眼消失在指間。(五月天 瘋狂世界)

(3)略喻-省略「喻詞」，只有「喻體」、「喻依」

A.女人心，海底針。(俗語)

B.時間，愛情的試金石。(呼嘯 家園戀)

C.菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

(4)借喻-省略「喻體」、「喻詞」，只剩下「喻依」。

A.歲寒，然後知松柏之後凋也。(論語 子罕篇)

B.「手心也是肉，手背也是肉，我絕不偏心。」羅秋圃肯定地回答。(墨人 秋圃紫鵑)

C.一朵鮮花插在牛糞上。

4.譬喻的原則

(1)喻體與喻依不可太過類似，必須是不同本質的東西。如：小寶長得像他媽媽。這並不是譬喻。

(2)喻依最好是大家所熟知的，較具體的。

參、常用修辭補充

一、借代

1.定義：在談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他名稱或語句來替代，稱為借代。

2.方式：

(1)以事物的特徵或標幟代替事物

如：紈褲不餓死，儒冠多誤身。(杜甫 贈韋左丞詩)

紈褲是富貴子弟的標幟，儒冠是文人學者的標幟，故各自替代。

(2)以事物的所在或所屬代替事物

如：每次寫到全台北都睡著，而李賀自唐朝醒來。(余光中 逍遙遊後記)

台北為台北人之所在，以此借之。

(3)以事物的作者或產地代替事物

如：「何以解憂，唯有杜康。」(曹操 短歌行)

相傳杜康是善於造酒之人，故以「杜康」代酒。

(4)以事物的資料或工具代替事物

如：「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。」(劉禹錫 陋室銘)

絲竹本為樂器之名，借為音樂之稱。

(5)部分和全體相代

如：「過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。」(溫庭筠 望江南)

帆為船上之器物，借代為船之全體。

(6)特定和普通相代

如：

A.三折肱而成良醫。(春秋定公時三年 )

以三代多

B.在於王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善？(孟子藤文公下 )

以薛居州代善士

(7)具體和抽象相代

如：

A.披堅執銳，義不如公。(史記項羽紀 )

堅代鎧甲，銳指兵器

B.天下有道，小德役大德，小賢役大賢。(孟子離婁上) 

小德大德及小賢大賢都指人

(8)原因和結果相代

如：漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。(白居易 長恨歌 )

以傾國代佳人

二、摹寫

1.定義：對事物的各種感受，加以形容描述，稱作摹寫。

2.方式

(1)視覺摹寫

如：荷塘四面，長得許多樹，蓊蓊鬱鬱的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。(朱自清 荷塘月色)

(2)聽覺摹寫

如：快使用雙截棍，哼哼哈兮。(周杰倫 雙截棍)

(3)嗅覺摹寫

如：花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。(琦君 故鄉的桂花雨)

(4)味覺摹寫

如：我慢慢地剝去了網在上面的脈絡，然後，剝開放進口中。冰涼而甜，微微有一點酸澀。(殷穎 寒夜)

(5)觸覺摹寫

如：即使沒有風，迷濛的霧氣，挾著寒氣，絲絲滲進肌膚，無從抵禦。(吳晟 不驚田水冷霜霜)

(6)綜合摹寫

如：小溪兒一跳一跳的向前飛行，流到了河，暖溶溶的流波，閃亮的銀波，陽光裡微酡，小溪兒笑甲甲的跳入了河，鬧嚷嚷的合唱一曲新婚歌。(徐志摩 渦堤孩新婚歌)(包含了視覺、觸覺、聽覺修辭)

三、倒反

1.定義：說者口頭上的意思與心裡的意思完全相反時，稱為倒反。

2.方式：

(1)倒辭：

把正面的意思倒過來說，中間沒有諷刺的意思，通常是因為情深難言，或是嫌忌難說。

如：我那時真是聰明過分。(朱自清 背影)

(2)反語：

語意不但相反，而且含有嘲弄譏刺等意思的倒反語。

如：楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬肥病死。使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之，左右爭之，以為不可。王下令曰：「有敢以馬諫者，罪致死！」優孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優孟曰：「馬者，王之所愛也。以楚國堂堂之大，何求不得？而以大夫禮葬之？薄！請以人君禮葬之！」(史記滑稽列傳)

四、倒裝

1.定義：話中特意顛倒文法上邏輯上普通順序的部分，稱作倒裝辭。倒裝一般都用來加強語勢、調和音節，或是錯綜句法。

2.舉例：

A.菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣！(周敦頤 愛蓮說)

B.紅豆啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫 秋興詩)

肆、大顯身手

(一)下面是目前相當流行的一首歌曲，試試看，你能從這首歌找到幾種修辭？

熱帶雨林 曲:周杰倫 詞:方文山 主唱：S.H.E.

冷風過境 回憶凍結成冰 我的付出全都要不到回音 

悔恨就像是綿延不斷的丘陵 痛苦全方位的降臨 

悲傷入侵 誓言下落不明 我找不到那些愛過的曾經 

你像在寂寞上空盤旋的禿鷹 將我想你 啃食乾淨 

月色搖晃樹影 穿梭在熱帶雨林

你離去的原因 從來不說明 

你的謊像陷阱 我最後才清醒 

幸福只是水中的倒影

月色搖晃樹影 穿梭在熱帶雨林 

悲傷的雨不停 全身血淋淋 

那深陷在沼澤 我不堪的愛情 是我無能為力的傷心

參考解答：

1.轉化

回憶凍結成冰、痛苦全方位的降臨、悲傷入侵，誓言下落不明、月色搖晃樹影，穿梭在熱帶雨林、悲傷的雨、那身陷在沼澤，我不堪的愛情

2.譬喻

毀恨就像是綿延不斷的丘陵、你像在寂寞上空盤旋禿鷹、你的謊像陷阱、幸福只是水中的倒影

3.倒裝

那身陷在沼澤，我不堪的愛情

4.類疊

月色搖晃樹影，穿梭在熱帶雨林

(二)請說明下列各句的修辭：

1.我想你的每一天，強過在人間的一萬年。(游鴻明 一天一萬年)

2.台灣女孩都像妳這樣年輕嗎？(保養品廣告)

3.我攀得高時摔得痛，所謂朝來寒雨晚來風，風流雲散無地自容，不如早登極樂再相逢。(張衛健 高高在下)

4.「三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嚐。」嗯！有媽媽的味道喔！(醬油廣告)

5.我只想問一個問題你好嗎？愛的記億會像鐵盒一樣生鏽嗎？(ENERGY 第二次愛上你)

6.想你的我好似中了世紀的病毒，短了路，無法修復，就只能 DOWN在那裡一個人在哭，像一個廢物。(劉德華 I miss you)

7.青春是一本太倉促的書。(席幕蓉 青春)

8.佛羅多覺得十分害怕，他閉上眼，緊抓著神駒的鬃毛，狂方呼嘯吹過他的耳邊，一道冰冷的吹息像是利刃一般劃過佛羅多的頸子。(托爾金 魔戒首部曲)

9.大人送孫中山，我送妳元本山，祝妳美麗如山。(海苔廣告)

10.當眾人再度出發時，天色尚早，空氣中也還有股冰冷的氣息。(托爾金 魔戒首部曲)

解答：

1.誇飾、映襯2.設問3.引用4.引用、感嘆5.設問6.譬喻7.譬喻8.譬喻、摹寫9.借代、譬喻、類疊10.摹寫

伍、參考資料

修辭學/黃慶萱/三民 

修辭學/陳望道/復文 

國中國文教師手冊第五冊