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| 24•詞語│文義推求•理解運用│行文脈絡 |
| 110會考 |
| 「讀書若是□□□□，便把活潑的讀書心性束縛了。窮研細究，把通篇文章分析得支離破碎，結果往往化甘旨為嚼蠟，脫離了意境，『甚解』卻變成撿了芝麻丟西瓜，因小失大。」 根據文意脈絡，空格處填入下列何者最恰當？ (A)茫然不解 (B)一知半解 (C)不求甚解 (D)逐字求解 |
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| 【南】由「把通篇文章分析得支離破碎，結果往往化甘旨為嚼蠟，脫離了意境」可知，題幹在強調讀書應該求取意旨原貌，而不應該執著在枝微末節的小問題上，故應選(D)。(A)對事情無所知或不能理解(B)形容人所知不全，了解不深(C)讀書著重理解義理，而不過度鑽研字句上的解釋，後多指學習或工作的態度不認真，只求略懂皮毛而不深入理解。 【翰】從引文空格處之後的「便把活潑的讀書心性束縛了」，以及「『甚解』卻變成撿了芝麻丟西瓜，因小失大」可知此段落所表達的是著眼於小處的「逐字求解」之情況。故答案選(D)。 【康】由「窮研細究，把通篇文章分析得支離破碎」、「甚解」可知，缺空處應填入過度鑽研細節的讀書態度，故選(D)。(A)對事情無所知或不能理解 (B)形容人所知不全，了解不深 (C)讀書著重理解義理，而不過度鑽研字句上的解釋。後多指學習或工作的態度不認真，只求略懂皮毛而不深入理解 (D)依次序一字一句的求得明白、解悟 |
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