 |
|
| ▲ 回【歷屆試題】列表 ▲ 回【103會考】 ▽ 回上一頁 |
| 40、41、42•文義推求•檢核論點 |
| 103會考 |
| 請閱讀以下文章，並回答40∼42題： 把一桶桶的醃魚打翻了胡鬧， 又在男人的禮帽做巢。 甚至連女人七嘴八舌的說笑， 也不得不為牠們時高時低的尖聲怪叫， 勢減聲銷。  布朗寧（英國詩人）為何我要把動物不太光采的一面先搬出來說呢？因為一個人如果對牠們討厭的地方都能忍受，那他對牠們的喜愛也就不容置疑了。 我不知該怎樣感謝我的家人，特別是我的太太。你想誰會讓家鼠滿屋子亂跑，把床單一點一點地咬下來做窩？我們晾在院子裡的衣服常常會被鸚鵡啄掉扣子 像這樣的事，誰的太太受得了？還有，我們養的鳥每次吃飽了漿果，就會把所有的家具窗簾都染上小小的藍點子，怎樣也洗不掉。碰到這種事，一般人的太太會怎樣說？也許有人會懷疑我對動物太縱容了，認為這些麻煩事並非不可避免，那就錯了。雖然你可以把動物關入籠子裡，放在客廳當擺設，但若想真正了解智力高、精力足的生物，唯一的方法就是讓牠自由活動。那些終日關在籠子裡的猴子和鸚鵡，是多麼的悲哀和遲鈍；可是同樣的動物，在完全自由的環境裡，卻是難以置信的機警和生動。 把高等動物養在不受拘束的自由環境裡是我的專長，我之所以這麼做，其實也是基於科學方法的理由，我大部分的研究工作就是針對自由自在、不關在籠子裡的家養動物。 不幸的是，我太太在管教雁鵝上所花的心血，大半都被我的父親毀掉。這位老先生特別喜歡雁鵝，每天都要請牠們到書房邊的走廊上吃茶，無論怎麼勸說都沒用，一定要等腳上踩滿了鵝糞，才會悟到牠們做的好事。 一天傍晚，我忽然發現花園裡的雁鵝都失蹤了。我立刻趕到父親的書房，在那塊漂亮的地氈上站著的，可不就是那些雁鵝？牠們緊緊地圍著父親，而他一邊喝茶，一邊拿麵包餵鵝！這種雁鵝在陌生的環境裡都會緊張，只要一緊張，消化作用就不正常。從那天下午的茶會至今已過了十一年，那張地氈上的斑斑點點也從暗綠色漸漸變為淡黃色。 所以，我們養的動物不但享有完全的自由，同時對我們的屋子也相當熟悉。牠們看見我從來不逃開，反而會向我走近。別的人家你也許會聽到：「快！鳥從籠子裡逃出來了，快把窗子關上！」我們家裡叫的卻是：「快！快關窗子，那隻鸚鵡（烏鴉、猴子……等等）要進來了！」 最荒唐的是，我太太在孩子還小的時候發明了一種「顛倒用籠法」。那時我們養了好些大而危險的動物：渡鴉、孟高芝狐猴，還有戴帽猿。如果讓孩子單獨和牠們在一起太不安全了，所以我太太在花園裡做了個大籠子，然後 把我們的孩子關了進去！ 改寫自勞倫茲〈動物的麻煩〉40.本文在起首引用布朗寧的詩，其作用最不可能是下列何者？ (A)與文章內容的敘述互為印證 (B)藉用此詩的內涵來引起下文 (C)引用他人的作品以增加文章的趣味 (D)為作者飼養動物的方法提出理論基礎 41.作者願意包容動物所引起的麻煩，並不是基於下列哪一個原因？ (A)自己對動物的喜愛 (B)不忍動物受到拘束 (C)從事研究工作的需要 (D)對復育動物的責任感 42.根據本文，下列敘述何者正確？ (A)作者全家對於如何管教雁鵝，有相同的看法 (B)作者的妻子為了讓動物享有自由，而限制小孩的行動 (C)作者為避免飼養動物的麻煩，所以給予動物完全的自由 (D)作者描述動物所闖的禍，是要警惕讀者飼養動物前應慎思 |
|
| 【40.】（Ｄ）文義推求：檢核論點，試題疑義》103會考：第40題↗ 【南】(D)所謂「理論」是指人類對自然、社會現象，經由科學的方法，進行合乎邏輯的推論性總結。此詩在描述動物所製造的麻煩，與勞倫茲的文章相呼應，並非提出理論基礎。 【翰】(D)文中未提及具體的飼養理論，多敘寫作者與動物共同生活的情形。 【41.】（Ｄ）文義推求：檢核論點 【南】(A)作者連動物討厭的地方都能忍受，可見是喜愛動物的 (B)作者能同理動物被關在籠子時的悲哀與遲鈍，可知他不忍動物受拘束 (C)文中提及作者的研究工作是針對自由自在、不關在籠子裡的家養動物為對象，可知是工作需要 (D)文中並未提及復育動物。 【翰】(D)文中未提及復育動物的工作，而是強調讓動物享有自由。 【42.】（Ｂ）文義推求：檢核論點 【南】(A)作者的父親有不同的看法：會請雁鵝到書房邊的走廊上吃茶 (C)給予動物自由，是為了研究需要及不捨牠們受拘束 (D)描述動物所闖的禍是為了強調他對動物的喜愛。 【翰】(A)由「我太太在管教雁鵝上所花的心血，大半都被我的父親毀掉」可知家人看法不一。(C)作者為真正了解動物，因而給予牠們完全的自由。(D)作者撰寫此文的目的，並非警惕讀者飼養動物前應三思，而是分享其生活及想法。 |
| ▲ 回【歷屆試題】列表 ▲ 回【103會考】 ▽ 回上一頁 |
