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題號：11
下列各項比賽優勝的獎牌題辭，何者搭配最恰當？
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題號：12
「老農家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養犬長食肉。」關於這首詩的說明，下列敘述何者最恰當？
(A)就形式而言，是一首七言律詩
(B)就類別而言，是一首山居躬耕的閒適詩
(C)就內涵而言，描繪農民於繁重稅賦下艱困的生活
(D)就技巧而言，以農家與商賈對比，凸顯人情的可貴
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題號：13
「遺忘就像舞臺打燈後的暗處，漆黑越大片，就越能凸顯光照的明亮。遺忘幫我們揀選人生最值得珍惜的過往片段。因此，遺忘是無須哀悼的，忘的越多，就越應該把眼光投向光照的所在，那才是值得留戀的人事代謝。」下列何者最接近本文作者的觀點？
(A)生命中的人事代謝無須遺忘
(B)遺忘如同舞臺上光照的所在
(C)不被遺忘的事物才最值得珍惜
(D)遺忘越多越能看見人生光明面
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題號：14
「玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青。尊前一唱〈陽關曲〉，別個人人第五程？ 尋好夢，夢難成。有誰知我此時情？枕前淚共階前雨，隔個窗兒滴到明。」關於這闋詞的分析，下列敘述何者錯誤？
(A)首句情景交融，「慘」、「愁」二字點出別情
(B)下闋首句點出「我」為了追尋理想而遠離佳人
(C)末尾二句暗示「我」滿懷離情別緒，一夜未眠
(D)上闋描寫分別時的情景，下闋描寫別後的思情
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題號：15
「溝通包含了三要素：內容、語調、非語言行為。若某人說話時的語調、手勢、表情，和他所說的內容不一致或情境模糊時，人們比較容易受到語調和非語言行為的影響。」下列情境，何者最符合這段文字的內容？
(A)說話用字過度簡潔，會讓人覺得沒有禮貌
(B)同樣的內容，由嚴肅的老師說出來比較具有說服力
(C)朋友收到禮物時臭著臉說「謝謝」，會覺得他其實並不開心
(D)聽廣播時，因看不到主持人的表情、手勢，無法判斷內容的真實性
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題號：16
下列文句中的詞語，何者使用最恰當？
(A)飲食應注重營養均衡，五穀不分才健康
(B)這房子經歷風災依然堅固，真是不愧屋漏
(C)使用儀器以蠡測海後，他終於得到準確數據
(D)對於行將就木之人，世間的一切已無須牽掛
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題號：17
下列選項中的文字，旨在強調求學必須先立定志向。依據文意判斷，何者斷句最恰當？
(A)夫學者之欲至於聖賢猶射者，之求中夫正鵠也。不以聖賢為準的而學者是，不立正鵠而射者也。
(B)夫學者之欲至於聖賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以聖賢為準的而學者， 是不立正鵠而射者也。
(C)夫學者之欲，至於聖賢猶射者之求中。夫正鵠也，不以聖賢為準的，而學者是不立正鵠而射者也。
(D)夫學者之欲至，於聖賢猶射者之求。中夫正鵠也不以聖賢為準，的而學者是不，立正鵠而射者也。
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題號：18
漢靈帝時，陳留 蔡邕，以數上書陳奏，忤上旨意，又內寵惡之，慮不免，乃亡命江海，遠跡吳郡。吳有燒桐以爨 者，邕聞火烈聲，曰：「此良材也。」因請之，削之以琴，果有美音。而其尾焦，因名「焦尾琴」。
【注釋】 爨：音ㄘㄨㄢˋ，升火煮食
根據這則故事，下列敘述何者最恰當？
(A)焦尾琴因蔡邕識材而製成
(B)吳人向來以燒桐製琴聞名
(C)焦尾琴製成後經火烤而音色優美
(D)蔡邕因忤逆上意而遭流放至吳郡
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題號：19
「蝸以涎見覓，蟬以聲見黏，螢以光見獲。故愛身者，不貴赫赫之名。」這句話的涵義與下列何者最接近？
(A)人過留名，雁過留聲
(B)所榮者善行，所恥者惡名
(C)名不可簡而成，譽不可巧而立
(D)樹大招風風損樹，人為名高傷喪身
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題號：20
在象形字上附加符號表示抽象概念，是指事的造字方法之一。下列何者屬於這種造字方法？
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