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| 主 題：現代詩的圖畫形式有必要嗎？ | 點閱：1698 |
| 張貼者：棘心 | No Email |
| 噪音兄： 看到文心欄有不少新詩發表，老教書匠拜讀之餘，頗感困惑不解，於是便到網路資源裡所能連結的蕭蕭現代詩教室裡去，想要進一步學習欣賞現代詩的門徑，同時看看能否找到對蕭蕭的現代詩〈孤鶩〉的賞析之作(詳見下引mail原文)，可惜仍然沒有收穫。我以為噪音兄和幾位同好既然常有現代詩發表，而且又在網站上作此連結，應該是篩選過才挑出好的網站──正如我原本以為蕭蕭所錄的賞析應該是好作品一樣。 我把拜讀賞析之後的觀感寄給蕭蕭，可惜到現在(大概過了兩週吧)仍無回音；我想同樣的疑問，噪音兄及各位現代詩同好，也許有以教我，因此，我把寄給蕭蕭的信轉貼於此，希望各位同好能夠不吝賜教。謝謝。 蕭老師： 努力地閱讀張漢良和李癸雲兩位先生對於〈孤鶩〉的賞析之後，覺得對於理解您所想要表達的詩心與意象，可謂毫無幫助；如果您比較我們閱讀古典詩詞的賞析之作以後在知、情、意方面的所獲得的感動與享受，您應該可以了解我所說的意思。 很遺憾，我是一個教了二十幾年書的人，當學生拿您的大作來問我如何賞析與解讀﹝93師大國文系轉學考拿它和羅任玲的〈鷹〉作考題，要求考生比較兩首詩的寫作手法和內涵意蘊的異同﹞時，我也一籌莫展；詩中文句的橫排與縱列，實在無須張李兩位先生特別拈出，因為幾十年前白荻的〈流浪者〉已經把地平線上的一株絲杉凸顯的很成功了──但是除了圖畫形象以外，又傳達了什麼感人肺腑的知情意呢？ 如果現代詩必須講究圖畫式的排列才能引人入勝，我偏執地以為那是現代詩的技窮，為甚麼其它感人的文體就不需要呢？我相信詩歌的美妙之處絕不是靠圖畫式的排列來傳達的，不論是璇璣圖詩、神智體詩，或者蘇東坡和黃庭堅的回文詩，恐怕都只是一時的遊戲之作罷了，何嘗特別感人呢？您想：李白、杜甫、李商隱、杜牧、王維、蘇軾、龔自珍等人的詩篇，感人處並不在圖畫式的排列呀。 您所收錄的張先生的賞析﹝既然收錄於此，應該表示張先生為知音﹞無法引人入勝，甚至連最基本的讓人理解您的作品都有問題；能不能請作者現身說法，自己嘗試說明或賞析，讓讀者有機會了解作者幽隱微眇的詩心？因為您自己才是最了解它的人。
2005/6/10，下午 04:42:16
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| 第 1 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 棘心兄： 如果您沒忘記小站只是個「國中國文網站」，也就能理解文心、詩情版裡的作品，絕大部分都是出自國中生的手筆，如果這些在學或已經畢業的「詩文同好」願意與您討論作品內涵，分享創作心路，小弟自是樂見其成。 文心、詩情版裡的作品，並未強調「新詩」，早期也出現過「古典文學」的作品，例如： 醜奴兒 柳梢青 高陽臺 回顧宋詞的基調 詞體的物象分析及直接與間接的表情方式 古典詩幾首 偶書 憶 雙溪遊紀 端節會騷人 端陽 偶感 (五律)會友偶感 不可牛飲 近期偶爾也有「古典文學」的作品，例如： 試中見窗外豔紫荊落英繽紛 悶 潛伏 抒懷 戲說蟑螂 月 七律三首 以上皆非小朋友的作品，但是國中小朋友的古典作品也是有的，例如： 考後抒懷詩 憶江南 水龍吟 青玉案 沉醉東風 青玉案 等待 贈知心 美景 以上僅憑個人維護網站三年多的記憶而大體列舉，如有未盡或漏列之處，還望海涵。舉出這些作品，只是希望棘心兄諒解，小站的創作區其實規模不大，也沒有「新舊之分」。網站草創之初，阿賢尚有餘力與先進後進一起前進，但是後來工作量倍增，就逐漸脫隊了。 至於小站裡掛出「蕭蕭新詩創意教室」的連結，原因很簡單： 一、因為蕭蕭是著名詩人，蕭蕭是國中某些版本選文的作者，掛出網站連結只是提供學生在課堂之餘，有多一點認識作家作者的門徑。 二、新詩包含在國中國文課程之中，該網站對於新詩有相當程度的介紹，適合有興趣的國中生自行瀏覽。就網站內容而言，「蕭蕭新詩創意教室」算得上是資料豐富的新詩網站。 最後，必須向棘心兄說明的是，阿賢從來沒有在當代任何新詩刊物上發表過作品，也未曾出版過一本新詩詩集或相關著作，更不曾戴過任何新詩獎項的桂冠，甚至不曾加入網路上任何一個新詩論壇，就當代詩壇而言，阿賢一直是化外之民，居於廟堂之外的。要說「賜教」，怎麼輪也輪不到阿賢來弄斧啊。 不過，個人對於「圖象詩」的看法，與棘心兄十分接近，如果蕭蕭老師有回函給您，希望您可以不吝分享，嘉惠後學。 2005/6/12，上午 01:09:49
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| 第 2 篇回應 | 回應者：棘心 |
| 有時候老教書匠真的會忘記這裡只是國中網站 因為在此獲益良多 有時候也會誤以為發表文心詩情的都是和老教書匠一樣老朽不堪 卻渾忘還有些許少年朋友正在鼓浪揚帆 實在失禮之至 有空時會再來仔細拜讀各位朋友所發表的作品 屆時再向各位請益 晚安 2005/6/12，上午 02:14:50
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| 第 3 篇回應 | 回應者：殘風 | anling1990@yahoo.ca |
| 棘心老師: 如果蕭蕭老師有回函,是否也能請您有閒暇時與不才的在下分享? 劣者我對於此種刻意的排列方式也甚感不解 萬分感激,希望不會造成不便 2005/6/13，上午 06:54:55
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| 第 4 篇回應 | 回應者：棘心 |
| 殘風兄： 我也仍在靜候佳音 只要有消息 只要其中沒有對蕭蕭老師不利的言語 一定和大家分享教諭 畢竟只是相互討論切磋 相信有心推廣詩情的蕭蕭老師應該樂於讓更多人知道他的想法 稱我老師 的確很不好意思 因為實在不學無術得很 2005/6/13，下午 02:46:34
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| 第 5 篇回應 | 回應者：殘風 |
| 棘心老師: 小子若是仍在後甲學習的話,應當算是本屆畢業生,讓老師稱兄,反倒是小子不好意思了。老師為長,且老師言行都足為小子典範,稱一聲老師似乎不為過。 小子言語如有任何不得體,還請老師莫怪 2005/6/15，上午 04:40:43
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| 第 6 篇回應 | 回應者：棘心 |
| 殘風兄： 如果你相當於後甲本屆的畢業生，那就和我家的小小犬同年了；可是文筆和語調如此老成，則非我家純真如水的小小犬所能及了。 從你的語氣推敲，和後甲似有淵源；果真如此，則噪音兄和後甲的教師群的確把小朋友教得很棒，值得向大家敬禮！ 目前有一堆學生的mail要回，和考題待解，有空時再向大家請益。 2005/6/20，上午 11:25:17
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| 第 7 篇回應 | 回應者：殘風 |
| 棘心老師： 老師過獎了,小子只是打腫臉充胖子,充當英雄好漢,實乃一井底之蛙。令郎在眾英才中必是上上之選,非我輩所能及,小子在此丟臉倒讓大夥兒見笑了。 老師既有要事在身,小子也不囉唆了,免的惹人操煩;有空再向老師請益,屆時還望老師能指點幾招,小子即受益良多了。 又一個說我老成的人YA!(轉圈)^^ 不過都沒人說我可愛~>"<~ 我果然已經脫離那段天真的歲月很遠了 2005/6/22，上午 02:56:22
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