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| 主 題：求救 | 點閱：567 |
| 張貼者：家長之一 | No Email |
| 請問 孩子的成語程度不好 需要閱讀什麼樣的書籍或有什麼的方法 謝謝
2004/11/18，上午 08:16:24
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| 第 1 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 請問貴子弟目前就讀幾年級？ 2004/11/18，上午 09:07:24
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| 第 2 篇回應 | 回應者：NA |
| 如果是三年級的該怎麼辦?? 對於題目，往往看不懂題意，要如何加強?? 2004/11/18，下午 09:54:49
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| 第 3 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 如果貴子弟已是國三學生，對於題意無法正確掌握的問題，有如下建議： 一、若「題意無法正確掌握」屬於偶發現象，有可能是該類題型不熟悉，或作為閱讀的詩文超出閱讀者的學養與經歷，或者題目的敘述不清楚所致。若是題目的敘述不清楚，則非戰之罪；若作為閱讀的詩文超出閱讀者的學養與經歷，就有賴旁人導讀；若是對於該類題型不熟悉，則須多做練習。 二、若「題意無法正確掌握」屬於經常現象，則貴子弟的閱讀理解能力明顯低落，可以參考的做法是：直接加強對於課本範文的深究鑑賞，選擇良好的補充讀物，以及聘請家庭教師為其規劃與解惑。 2004/11/19，上午 08:37:07
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| 第 4 篇回應 | 回應者：家長之一 |
| 我的孩子目前就讀國二 加強方式跟國三一樣嗎 謝謝回答 2004/11/19，上午 10:08:00
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| 第 5 篇回應 | 回應者：家長 |
| 請問所謂良好讀物 指的是什麼 2004/11/19，上午 10:09:27
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| 第 6 篇回應 | 回應者：NA |
| 請問三年級了~看什麼課外讀物對學測的閱讀能力有幫助呢? 因為別科也都在緊鑼密鼓復習中，好像找不到時間可以看課外書.... 就算有時間，也不知哪一本是比較好的......可以請老師推薦幾本嗎?? 2004/11/19，下午 09:25:47
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| 第 7 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 我的孩子目前就讀國二 加強方式跟國三一樣嗎 謝謝回答 *************************** 就讀國二，對於學測的迫切感並不像國三生，如果家長有餘裕先行研讀關於簡單的閱讀指導程序，則不建議聘請家庭教師。上述的建議二，是個人對於國三生的一點點建議，但是國二、國一的同學，則可以針對課本範文進行深度研讀，從最經濟實惠的地方訓練自己的閱讀理解能力。 請問所謂良好讀物 指的是什麼 *************************** 如果是問「良好讀物」，那麼每年教育部有類似金鼎獎之類的推薦，而中時、聯合等媒體，也有類似「開卷」、「讀書人」之類的專欄，可以讓孩子自己挑有興趣的來看。 如果是問我上面說的「良好補充讀物」，我指的是針對升學考試所編寫的輔助教材。例如成語、閱讀測驗之類的參考書。這種東西市面上很多，如果孩子本身具有求知熱忱，從練習中可以發現自己的問題，再藉著問題，利用工具書尋找答案，這樣的歷程可以快速累積實力。如果孩子本身對於這些東西缺乏興趣，那「身邊是否有人願意為他循循善誘」，就成為關鍵性的指標了。 請問三年級了~看什麼課外讀物對學測的閱讀能力有幫助呢? 因為別科也都在緊鑼密鼓復習中，好像找不到時間可以看課外書.... 就算有時間，也不知哪一本是比較好的......可以請老師推薦幾本嗎?? ************************************************************ 其實閱讀理解能力，並不像有些喊口號的教授所說的，多閱讀就能提升。多閱讀而欠缺方法，能提升的能力有限又緩慢，而且人有興趣上的差異，也會影響我們選擇閱讀題材，對於不熟悉的事物，我們的理解效率就會降低。 針對考試而要增強的閱讀理解能力，當然要先明白目前的學測也有它的命題技巧與侷限性，有命題技巧就有解題技巧，明白其侷限性當然就比較能掌握需要花時間多練習的地方。 我並非推薦一個為課業壓力所苦的國三生，在此時去讀什麼有益世道人心的好書，只是建議您挑選輔助教材，讓孩子針對考試的必要之惡，將時間花在刀口上而已。 礙於教師身分，個人不方便在網路上公開推薦出版社的輔助教材。不過，根據經驗，「身邊是否有人願意為他循循善誘」，往往才是短期之內程度大幅提升的要素。因為，教材是死的，人是活的，孩子在學習上的挫折，如果能得到即時的解惑，「開竅」的速度有時是很驚人的。 2004/11/19，下午 11:01:08
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