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| 主 題：「世以此定華王之優劣」的「之」字 | 點閱：806 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 四月底，桃園有位國文老師透過私訊，與我分享了一個問題，在線上一番討論之後，彼此有了共識，我也將整個內容分享到自家社群中，幾位阿姨認為有參考價值，所以也分享在此，給有興趣的朋友參考。 【問題】 對於「世以此定華王之優劣」的「之」字康版解為「助詞，無義」有些困惑，雖然康版有請師大楊教授解釋，困惑的點在於若要解為「助詞，的」是否也不算有誤？ (康軒網上的解釋)教材服務／教材Q&A：2下p104「世以此定華玉『之』」詞性說明 師大楊如雪老師的回覆如下：「世以此定『華、王之優劣』」這裡指「華、王兩人孰優、孰劣」。「華王優劣」本身即是主謂結構，「華王」為主語，「優劣」為謂語（屬表語性質）。「之」作為主語謂語之間的結構助詞，不必等於「的」。 【阿賢的淺見】 楊教授的說法，「『之』作為主語謂語之間的結構助詞，不必等於『的』」，就是過去被簡述成「『之』不等於『的』」的其中一種狀況。 這邊您可以注意到楊教授的用詞「不必等於」，這跟直接講「不等於」是不一樣的，至少，「不必等於」就有「語帶保留」的意味。 因為語法問題，會因為解析的方式不同，產生不一樣的結果。而解析語法，是基植於「解析者對於文義、句意的解讀」，也就是說，解析語法的第一道工序，通常是文義理解，這就造成語法解析的方式與結果互異，這在「虛詞」很常見。 楊教授的分析與說法很完整，不過，我只對於「之」在主謂結構中、「作為主語謂語之間的結構助詞」，這個「結構助詞」有點小小異見而已，我會認為解作「語氣助詞」更好。 至於「世以此定華王之優劣」翻譯成語體文時，會出現「的」字（評斷華王的優劣），通常是我們在語意解讀、轉譯成語體文，受到語體文的文法習慣，同時將「優劣」視為「名詞」所致。 這其實不是國中生應該處理的課題，我人微言輕，沒法子撼動大環境的積習。不過，在教學上，可以讓國中生直接體會，「之」有意與無意，對於整個句子或詞組的意思，有著不同的影響。 例如〈愛蓮說〉的「水陸草木之花」，有「之」跟無「之」，整句的意思差異很大。「菊，花之隱逸者也」這句也是。 「水陸草木之花」跟「水陸草木花」，少了「之」字，整句的意思就完全不一樣，這個「之」，它的「結構」效應很明顯。 而「菊，花之隱逸者也」的「之」字，也明顯呈現著「結構」效應，而且是「從屬關係」的「結構」效應。 〈晏子使楚〉的「齊之臨淄三百閭」，有「之」跟無「之」，整句的意思沒有差異。 〈刻舟求劍〉的「是吾劍之所從墜」，有「之」跟無「之」，整句的意思也沒有差異。 〈鄒忌諷齊王納諫〉的「徐公不若君之美也」，有「之」跟無「之」，整句的意思也沒有差異。 以上三個例子，整句的意思沒有差異，但是說話或行文「語氣」有差異，這就是我說解作「語氣助詞」更好的原因。而且，學生也能從實際的例子去琢磨體會「結構」跟「語氣」兩種效應的差異。
2017/5/9，下午 09:53:11
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