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| 主 題：專家說：拆螺絲要用起子，不要用指甲和牙齒 | 點閱：1464 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
這是我在「國語日報：教育廣場──大家談教育」看到的一篇文章，開頭第一段寫道：目前國小大力推廣閱讀，到了國中卻無以為繼。究其原因，不外乎升學壓力使得教師忙於課本的教學與複習，再也無暇鼓勵學生閱讀課外書籍，以致學生所學的都是零碎與片斷的知識，很難建立完整的學習體系，如此的學習，如何能引發學生對學習的興趣呢？ 這種論調很奇怪，在國小大力推廣閱讀，到國中無以為繼的原因，是：國中教師無暇鼓勵學生閱讀課外書籍。 而國中教師無暇鼓勵學生閱讀課外書籍的原因，是：升學壓力使得教師忙於課本的教學與複習。 因為著重於「課本」的教學與複習，導致：學生所學的都是零碎與片斷的知識，很難建立完整的學習體系。 國中也不是每個科目都有升學壓力，沒有升學壓力科目的教師，總「有空」鼓勵學生閱讀課外書籍吧！ 就算是有升學壓力科目的教師，鼓勵、推薦、引介課外書籍也是常有的事。「升學壓力」讓教師無暇鼓勵？還是讓學生無暇閱讀？講實際一點，「升學壓力」不會讓教師無暇鼓勵學生閱讀課外書籍，倒是會讓家長斥責、禁止學生從事課外書籍的閱讀。 要建立的是「知識體系」，要摸索和熟悉的是「學習方法」，要養成的是「學習態度」。「學習體系」？大概是上述諸項的「縮寫」。顯然，又是一個天縱英明、不學有術的「專家」。 再者，「課本的教學與複習」可以跟「學生所學的都是零碎與片斷的知識」畫上等號，這樣的思維邏輯也讓人佩服不已，這社會對於「教育」，真的只要是臉皮厚、心臟強，再怎麼無知的話都可以說得理直氣壯。 這篇文章後頭還有一些建議，如介紹相關參考書籍、利用寒暑假指定閱讀，其實了無新意，這早就在國中教學現場執行許久。看了這文章，感覺就好像聽見有人義正辭嚴地建議：醫生應該提醒病人必須忌口的食物，水電工在拆卸螺絲時要選用合適的起子……
2006/12/1，上午 01:34:09
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