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| 主 題：吃太飽作文教室（第二回合） | 點閱：1304 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 吃太飽作文教室（第二回合） 根據江湖傳言，上一次耗資千萬、動員超強卡司，鄭重推出的美文佳句欣賞，已然引發海內外藝文界爭相走告，博得天上人間一致好評，造成通衢廣陌之路邊攤沸沸揚揚，各大夜市燈火通明，連原本因為冰島火山噴發而實行管制的歐洲航空，也為了一睹驢鳴犬吠珠璣片羽而迅速恢復了通行。為了答謝來自天南地北各個角落的掌聲與擁護，這次的美文欣賞，除了原本的三三四、三三五同學的龍章鳳姿之外，還加入了三○三同學的玉振金聲，陣容空前浩大，打起字更是令人頭昏眼花。古人有言：「它山之石，可以為錯。」希望藉由分享與欣賞，能幫助各位同學五月上場「騎機車」之前，將滿肚子苦水醞釀成墨水，激發起連串的巧思而能自出機杼，屆時文思泉湧、妙筆生花、洋洋灑灑、蕩氣迴腸…… 〈面對批評〉335-佳勳 沒有人是十全十美的，沒有人是完美無缺的，更沒有人是不會犯錯的。但是重點是──當你犯錯，遭到別人的批評、指點時，你是用什麼心情、心態去面對它、接受它。 國小時的我，是個正義小使者。只要是我的朋友、同學遭到欺負時，我都會不顧一切，挺身而出幫他們抱不平。 還記得有一次，我的好朋友因為當風紀股長，常常要管秩序、登記違規的人給老師，而「得罪」了許多人，於是那些人聯合起來欺負她。有一次上課，因為老師要去開會，所以交代她維持班上秩序以及登記名字。就在老師走後不久，班上鬧成一團。「安靜！」她大吼，「再講話就把名字登記起來跟老師說！」不久，班上的男同學就在底下交頭接耳。「妳怎樣啦！很愛記是不是？要記就趕快記啦！」其中一位男同學說，「對嘛！每天都只會登記名字，來學校玩的喔！」其他男同學附和著。我看著她無助的樣子，都快要哭出來了，便說：「你們自己愛講話還敢怪別人，不想被登記就不要講話啊！意見這麼多！」那些男同學把視線轉移到我這，用著憤怒的眼神瞪著我，我心想：「他們一定是把目標轉移到我這裡來了。」果然，他們開始批評我：「那個女的真是的！關她什麼事啊？真是愛管閒事！」 當時的我，心中有些落寞，覺得：「不對的明明是你們啊！為什麼感覺是我做錯事一樣？」後來媽媽跟我說：「妳自己想想看妳這樣有沒有做錯，如果是妳做錯了，就虛心接受他們的批評；但是如果妳沒有做錯，就不要理會他們，把自己的心情整理好。」 沒有一個人能做到讓大家都喜歡的，所以難免會有人批評你，在背後說你的不是。要怎麼樣去接受它、面對它，全都要由你自己決定了！放開心胸去面對批評，將自己的過錯、過失改掉，這樣──你就朝著十全十美又邁進一步了！ 【簡說】佳勳的文章跟「澎澎」有著明顯的對比，佳勳是「小朋友語氣」，「澎澎」則為「小大人心境」。 〈面對批評〉334-「澎澎」 翻開國小的畢業冊，看似熟悉卻陌生的面孔看著我，彷彿又回到五年級合唱團的教室，音符在空中跳躍，仍舊張開手臂迎接我。 開學後不久，我和其他兩位同學被選為合唱團團員。沉默中的微笑，暗中醞釀著彼此間的友誼。轉眼間，我們就成了無話不說的朋友，甚至還組了一個「讀書會」，希望可以提升自己的能力，拉近彼此之間的距離。 我的個性比較固執，不太喜歡幫助別人，也不容易和別人溝通。當我漸漸意識到她們對我越來越冷漠，我不禁疑惑，我哪裡做錯了？「妳好自大！妳考得好時，都不懂安慰別人嗎？」我很氣憤，也很難過。我坐在樓梯口，望著春天花兒綻放，思考著；霎時，視野模糊了一陣，花兒飄落，就這樣結束了音符的春天。 在多次的齟齬下，我退出合唱團，走在為我沉默的路上。也許「自大」就是她們給我的代名詞，也許我真的該彎下腰，適時伸出援手扶起需要幫助的朋友，停一下下腳步，讓之前一路的沉默，因著朋友的同行而洋溢笑語。幾經思考，我開始了另一種固執。 哨音響起，排球在空中旋轉，此起彼落的吆喝聲，融入了隊友彼此間的默契；目光全神貫注著往返的每一顆球，我知道自己依舊追逐完美而且在意勝負。這時，隊友跌倒了，那因專注而鬥志昂揚的我，卻在這瞬間由心底升起一絲憂慮，忘記了比賽進行中，奮不顧「球」的向他跑去。 從他的眼神中，我知道我真的變了，這是一種真心關懷朋友的固執。感謝那些合唱團的朋友，因為她們，使我看清自己殘酷冷漠的那一面。沒有她們，也許我仍舊站在角落，看著別人跌倒，卻無動於衷；沒有她們，也許我永遠不會察覺到「自大」的蒙蔽，或者必須經歷更沉重的挫敗後，才能面對錯誤而有重生的自己。 【原文】從第四段開始 在多次的齟齬下，我退出合唱團，走在為我沉默的路上。我思考了一陣子，也許「自大」就是她們給我的代名詞，也許我真的該彎下腰，把需要幫助的朋友扶起來，陪她繼續向前邁步。我重新開始了另一種固執，關心朋友的固執。哨音響起，排球在空中旋轉，全神貫注的打出每一顆球，隊友跌倒了，奮不顧「球」，向他跑去，撐起他的身子，讓他可以在椅子上歇會兒。從他眼神中，我看到我好的一面，也許我做對了，也許我還可以更好。 我感謝那些合唱團的朋友，因為她們使我面對自己殘酷冷漠的那一面，沒有她們，也許我仍舊站在角落，看著別人跌倒，卻無動於衷；沒有她們，也許我永遠不會察覺到自己的自大，而面對那樣的自己。 【簡說】從第四段開始，是五塊錢一時手賤改寫的。「澎澎」此文在處理內心情思上，一如她「殘酷冷漠的那一面」，原文的遣詞造句，呈現出一種呆滯的理性的喃喃自語，隊友跌倒那一幕，寫得有點倉卒，分段也不理想，整個情節就擠在一起，感覺起來依舊是「殘酷冷漠」，只不過跌倒的是帥哥，所以她就衝…… 〈面對批評〉335-承燁 「告訴過你，別再把粗心當藉口，一而再地搞砸自己的成績。拜託你！認真點好嗎？」無數顆語言炸彈毫不留情地死命疲勞轟炸，或巨聲爆響，或零星開火，句句全都擊在我的弱點，好似用不盡，猛烈的炮火一刻也不停。此時彷彿赤裸的我，面對無盡的批評，早已不自覺地在內心深處開始武裝自己。 一次又一次的考試，一次又一次的不理想，像是藏在戰地的雷區，隨著逐漸迫近的步履而令氣氛劍拔弩張。不幸地，最近的一次「不理想」，終於引爆戰火。飽受批評的我，不甘心地反擊：「告訴過你們，別再把很關心、我們已經給你最好的環境當作你們批評我的藉口，一而再地向外人透露對於我卑賤的成績感到失望。拜託你們！偉大、成熟又比我優秀的你們！放過我好嗎？」 一連串字句如機關槍狠狠掃向從不作防備的「他們」，像是觸碰了他們的逆鱗，明顯一股火氣在戰地開始蔓延竄燒。眼前的他們即將張嘴回擊的片刻寧靜，酸熱的水氣不知怎麼了，竟在這要緊的時刻湧進我眼裡，世界也隨之打轉了。霎時，遊戲結束，戰敗的我狼狽地奔回老窩，不爭氣的淚水直如開閘般滾滾傾瀉。 不像童話故事裡，幸福和快樂是結局。戰後彼此沉默，心與心似乎隔著厚膜，雙方的距離相隔在遙遠的天涯兩邊。冷冷的空氣，一如往常的作息，彼此就像不曾發生般遺忘了這段紛爭；慢慢的，這段經歷就像雪般溶化了，不著痕跡。只是彼此都仍知道，面對批評，我們還不夠成熟，即使是武裝過的心，依舊不堪一擊。 【簡說】承燁原文只有三段，五塊錢將原本第二段拆成上文的二、三段，這樣在情緒轉換上會比較清楚，同時也讓文章因「衝突」而產生的高張力節奏，不會因為擠成一大段而有「便祕」的感覺。最後一段原本寫得十分匆忙，氣勢一下子完全冷了下來，這裡也是五塊錢稍加潤飾過的。這篇文章在親子衝突的筆觸上非常生動，很有臨場感。跟前面「澎澎」那種呆滯的理性的喃喃自語，又是截然不同的風貌。 【吃太飽時間】 各位同學可以比較前面三篇文章的首段，佳勳是以「論說」起頭，「澎澎」是以「故事」起頭，承燁則以「長輩的訓斥」起頭，各具特色。不過，就文章的張力而言，承燁的起頭是最具震撼力的，「澎澎」則將場景從眼前陷入回憶之中，屬於標準的「說故事」手法，一開頭就像是「很久很久以前，有一個虎姑婆在唱歌……」般，將故事娓娓道來，頗有親切感。以「論說」起頭並非不好，但大部分同學都會犯一個毛病，就是「太囉唆」，忘記要適可而止。以下三○三的珍甄與俞儒同學的開頭也是採「論說」方式，但是都節制得十分恰當，尤其是俞儒在第一段便已經將二、三段作了伏筆，這已經是極為高明的寫作技巧了。 底下先來欣賞一下不同樣貌的首段： 〈面對批評〉334-雲生 我只是個凡人，一個會犯錯的小女生。 笨手笨腳是我，口無遮攔是我，驕傲自大是我。大剌剌的個性，讓我成了眾人的眼中釘；不夠細膩的心思，往往也不懂得顧慮他人的感受。 〈面對批評〉335-慈閔 「妳很賤耶！幹嘛跟老師說小玲上課一直講話，害她被調位子了！」小育一說完話，我一時怒火上升，不管三七二十一馬上回她說：「我沒有！」並和她大吵了起來。 〈面對批評〉335-毓庭 大家對於別人的批評會有怎樣的反應？要如何去面對呢？也許一開始對於別人的批評你會很不高興，覺得那人很煩，為什麼要把我的缺點講出來。但，事後如果自己仔細想一想，也許我就像別人說的那樣，這時就應該把自己不對的地方改一改，而且用感恩的心去面對批評你的人。 雲生的開頭是直接拿自己來檢討，然後慢慢將文章切入主題；慈閔則以「對話」方式，直接呈現爭吵的場景，然後文章再往前回推至事件最初的起因。至於毓庭的首段雖然也是「論說」，卻不用直述的語句，改以設問的方式導入主題，而且分量恰好，佔全篇文章不到五分之一的篇幅。 這三篇文章都寫得非常好，但內容因為涉及色情、暴力，為了端正社會風氣、維護世界和平，避免五塊錢打字打到眼睛脫窗，再加上後面還有三○三閃亮三姐妹的好文章，所以只節選首段。如果同學很有興趣觀賞，可以直接向三位同學商量借閱。 〈記一幅美景〉303-珍甄 美景處處都有，只是缺少發現。過去總嫌校園生活無趣，充斥著課文、世界地圖、運算符號……，豈料在這看似平凡的校園中，我找到了幅不平凡的美景。 它使我第一次深刻的體會到四季的遞嬗，它讓我更加領悟到大自然的美，它是「桃花心木」。教室旁邊緊鄰的即是一排排桃花心木，它與眾不同。春天時，它葉子轉紅，在一片綠意盎然下，更顯得蕭瑟；當所有樹的枝椏在一起新綠時，它在褪紅葉。它就像我們這群青少年一樣，愛特立獨行，創造自己的風格。 夏天的腳步近了，剛褪去紅葉，不甘身上無鮮麗外衣的它，化光禿為力量，展現了無窮的生命力，一星期不到，又披上了件鮮綠大衣，葉子竟比之前更翠綠，與百木爭奇鬥「葉」，和教室中正值青春期的我們相同，將愛美的心，表露無遺。 而在教室裡的我，每每面對功課壓力，快喘不過氣時，總愛把目光轉移至外面的桃花心木，微風徐徐吹來，綠葉隨之擺動，雖平凡，但或許是閒暇時間變少，我卻覺得美，甚至在一年中發現它的獨特，與我相像之處。一棵棵並列的桃花心木，是我心中最美的景色。 【簡說】將主題定格於「校園」，藉由細膩的觀察與描繪，將「平凡」轉為「不平凡」。 〈記一幅美景〉303-俞儒 「生活中不是缺少美，而是缺少發現。」的確，美不一定藏身在高山峻嶺，海角一隅。只要細細體察，你便會發現生活中的美俯拾皆是，它可能化身為公園中的一草一木，或僅僅只在家人間的一句問候之中。 曾經在天氣微涼的初秋午後，無心伏案的我想出門透透氣，於是晃著晃著，便來到了公園。沒想到，公園並沒有因秋季的到來而顯得淒清，相反地，它生氣蓬勃。松鼠在枝頭間跳躍著，應和著清脆悅耳的鳥鳴聲、唧唧的蟲鳴聲，形成一派和諧的交響樂。和煦的陽光透過枝葉灑落在大地上，暖暖的，既沒有冬天的酷寒，也沒有夏季的燠熱難耐，整個公園構成一幅美麗的景象。 然而，最引起我注意的並非這舉目所見的美景，而是坐在樹下的那對祖孫。那個孩子可能得了什麼病吧！坐在輪椅上，而祖母正耐心地哄他吃藥。縱使那孩子因此對她口出惡言，她仍不屈不撓，「吃了藥，你的身體才會好起來唷！」眼神中盡是滿滿的關懷與愛。那感人的畫面深深觸動了我的心弦，只因我在其中看到了家人間無私的關愛和付出。那不正是人性之美嗎？一股暖流湧上我心頭。原來，美是無所不在的！ 「一花一樹木，一沙一天堂。」仔細留心觀察身邊的事物，你會發現，美是不用捨近求遠的，它，無所不在。 【簡說】由「物情」遞進至「人情」，將第二段的初秋午後，巧妙地隱入「祖孫天倫、無私摯愛」的背後，融為「美中有更美」，同時呼應首段，結構完整。 〈記一幅美景〉303-羽婷 １ 夕陽餘暉，我獨自坐在那個老堤防上，沐浴在海風裡，如此熟悉的晚霞，唯獨身邊少了你。 ２ 我倆肩並肩坐在堤防上，一同欣賞天庭的橘紅寶石沉入海裡，這是放學最快樂的時刻了。記得有一次，你在學校闖禍被老師處罰，為此，你躺在我懷裡哭了好長一段時間，哭到夕陽完全沒入海中還無法自已，我開玩笑的說：「看你，都把夕陽哭回家了，沒事了啦！」這時你才猛然抬頭，用你哭得紅腫的雙眼疑惑地看了看我，再望向那已變黑的天後，轉頭丟了一個不好意思的笑容給我，才肯起身回家。 ３ 這天放學，你沒有約我在堤防見面，但我還是到老地方看夕陽。其實每天的夕陽都不一樣，因為你每天會跟我分享不同的事。有時你開心的和我討論班上你喜歡的那個男孩，那麼那天的夕陽就會格外的美麗；有時會憤怒的批評學校你討厭的那個老師，那麼夕陽就顯得暗沉些。夕陽就好像你每天不同的心情，不曉得你今天的心情是如何？我始終沒有看到你來堤防，本以為即使不用約定你還是會來的，看來我猜錯了，不過我依舊在堤防那等你。 ４ 我又坐在堤防上看著熟悉的晚霞等你，今天的夕陽就快消失了，好想跟你一起徜徉在橘紅寶石的光輝裡，再沉浸於海風中。今天黃昏是你搬離家鄉三年後我們的第一次見面，可是你為什麼還不出現？我是多麼期待這一天，而你卻又在老堤防放我鴿子，難道彼此的友誼就如同那夕陽緩緩地跌入海裡？我失望的低下頭來，望了望旁邊那個你曾經坐過的位置，忽然發現幾行小字：「我的摯友啊！我不會再次爽約的，你不妨往前看看海岸邊的那塊大石頭後面，其實我一直在你身邊。」我壓低身子以細一看，這娟秀的字體不就是…… ５ 我的心跳得好快，分不清是太緊張了還是興奮過度，我開始像尋找自己走失孩子的媽媽，著急的東張西望，你到底在哪裡？急急忙忙起身奔向那塊大石頭，到了石塊後面，突然有兩隻手從側面環抱住我，並且有個聲音在我耳畔輕柔的說：「好久不見了，我很想你呢！」是你，真的是你！彼此都忍不住淚水而潰堤了。夕陽閃耀著淚，海風輕拂臉龐，與你的重逢，為身後的這片晚霞，嵌入了珍貴友情，讓這一刻成為永恆的美景。 【原文】從第三段開始 ３ 這天放學，你沒有約我在堤防見面，但我還是到老地方看夕陽。其實每天的夕陽都不一樣，因為你每天會跟我分享不同的事。有時你開心的和我討論班上妳喜歡的那個男孩，那麼那天的夕陽就會是美麗的；有時你憤怒的批評學校你討厭的那個老師，那麼那天的夕陽也許會顯得暗沉。夕陽像妳的心情一樣，那今天的妳心情會如何？我始終沒有看到你來堤防，本以為即使不用約定你還是會來的，不過我還是繼續在堤防那等你。 ４ 今天的夕陽就快消失了，好想跟你一起徜徉在橘紅色的晚霞裡，再沉浸於海風中，可是你為什麼還不出現，都已經三年了，難道我們的友誼就像那夕陽緩緩沉入海中？我失望的低下頭來，心想這是彼此分隔已久的第一次見面，你卻又在這個老堤防放我鴿子。這時我忽然注意到堤防邊，塞著一張紙條，我拿起它，嘴裡還嘀咕著不曉得是誰那麼沒道德，攤開後發現：「對不起。」 【簡說】抒情寫景流暢交織，雖然最後一段硬拉回主題，但是全篇明顯在「切題」上有點疏失。本文經原作者重新寫過，同學們可以對照著欣賞，也藉此體會一下遣詞造句的匠心。 【吃太飽時間】 相信不少同學在比較了羽婷同學原文與改寫的段落之後，會隱隱覺得，修改之後將情節補足了，讓文章有個較切題的結尾，卻產生了更多的問題，反而失去原文的簡樸與餘韻。這裡恰好點出了創作過程常會遇到的問題，那就是「補不足卻修太過」、「求文采而損善真」。以下分別就三方面來說明這些問題： 一、用字失準 原文第四段：「都已經三年了，難道我們的友誼就像那夕陽緩緩沉入海中？」這裡用「沉」字來寫夕陽緩緩降下，合宜。到了改寫的第四段卻變成：「夕陽緩緩地跌入海裡」，這個「跌」字雖得擬人之趣，卻與「緩緩夕落」無法切合，也就是說，「跌」字用得不佳。 二、劇情矛盾 第三段說彼此並未事先約定，文中主角只是依著慣性在堤防等待。 到了第四段卻變成約好的重逢：「今天黃昏是你搬離家鄉三年後我們的第一次見面，可是你為什麼還不出現？我是多麼期待這一天，而你卻又在老堤防放我鴿子……」、「我的摯友啊！我不會再次爽約的……」這裡的敘述，在涵義上明顯與第三段的說法有出入。 三、情節失真 原文是在考試的壓力下，因時間限制而倉促收尾，雖然情節上留下許多空白，但是有失也有得，未能寫出的情節，反而由讀者自行想像補足。但是，修改之後的敘述，則明白暴露了情節不堪推敲的短處。 文中主角與友人，在同一時間，分別在堤防跟海岸大石頭等候，如果只是故友重逢，那友人在沒有其他情節鋪墊的狀況下，一直躲在大石頭後面不出現，便顯得不太合理。 原文以一張寫著「對不起」的紙條作結，處理手法雖然失之簡略，但粗糙中倒也還合情合理。修改後，主角從天尚大亮等到天黑，這時才發現寫在堤防上的「幾行小字」，這「幾行小字」又讓劇情有了大轉折，但這「幾行小字」的內容實在讓人感到詭異，好像「很久很久以前」，這位友人「早就等在那裏」，這樣的安排反而讓人感到突兀。 改寫的第五段中，主角在確知目標為前方「海岸大石頭」的情境下，以「東張西望」來寫焦急之情也不太合宜。既知目標為「那塊大石頭」且急忙奔向前去，照理說，到了大石頭後面，主角與友人應當是直接照面而驚喜，那麼這句「到了石塊後面，突然有兩隻手從側面環抱住我」，便使得情境失真了，這樣描寫，好像是事先不知有人，主角直接跑步通過「那塊大石塊」，突然遭到躲在石頭後面的鹹豬手襲擊一般。 在此，還是得鄭重聲明：咱是個粗人，書讀得不多，道理也不是很懂，更重要的是，咱學歷不高，也非文壇碩彥或詩壇桂冠，這些都只是咱吃飽太閒的淺見，千萬不要未經思慮便率爾當真喔。
2010/4/28，下午 03:22:33
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| 第 1 篇回應 | 回應者：野蠻人 |
| 學校網站左下角有``閱讀寫作``，就有學生的6級分作品，您的班級學生作品真多。 2010/5/13，下午 07:56:44
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