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| 主 題：【106會考】國文，試寫心得與疑義 | 點閱：4367 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 整體而言，題幹敘述與提問皆明確，選項設計亦佳，耐心作答即可推出正解。 例如：單題12、22，有陷阱，細心比對條件即可化解。 單題12  單題22  當然，也有「多此一舉」、簡單到毫無懸念的設計，如單題9。  23題，題幹文言對國中生而言，有點難。  有兩題，單題16、題組46，個人認為有疑義。  16題，題幹「用具體事物來比喻抽象概念」的定義，讓選項正解有疑義。 (A)沿岸的楓葉以血掌印證，船頭是水雲的故鄉 (B)圍牆邊綻放的繁花，是造物主所設下的美麗陷阱 選項Ａ沒上下文，不知所云。 選項Ｂ「造物主所設下的美麗陷阱」也可以視為「用具體事物來比喻抽象概念」。   題組，46，其實無解。 根據本文的敘述，可推知佟中丞的為人如何？ 正解(A)自許甚高，治事嚴謹， 從文中看出的是「自律甚嚴」，而非「自許甚高」； 從文中看出的是「心念職守」，而非「治事嚴謹」。
2017/5/21，下午 04:07:38
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| 第 1 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 【補充說明】關於16題 這一題可從三方面來看待： 首先，須認知題目並非考「轉化」修辭格，它是考「用具體事物來比喻抽象概念」。 其次，選項Ｃ從修辭格定義看，它也不是「轉化」，而是譬喻。 其三，「造物主」為「意識之象」，本非「具體事物」，「造物主所設下的美麗陷阱」也是「用具體事物來比喻抽象概念」。而且，這裡所謂的「陷阱」，也不是真實的陷阱，而是寫一種「被吸引的感覺」。 【補充說明】關於46題 46題不宜輕易以「最佳解」來解釋，文意解讀還是要回歸文本，文本沒有呈現的意思，不能因為命題者解讀偏差，就勉強學生認同。 考前，可以教學生切記「選擇最佳解」；考後，我們應該回歸文本去解讀，同時要站在道理這一方，來幫學生說真話。至於試務單位怎麼決定，不能動搖我們對於真實的追求。 2017/5/21，下午 11:09:31
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| 第 2 篇回應 | 回應者：噪音 |
| 106會考試題疑義釋復出來了，我呈上的兩題也都不意外「必須被」維持原答案。 第16題的疑義釋復「說明」，答非所問的「素養」高人一等： 【106會考】試題疑義釋復，國文科第16題 第46題的疑義釋復「說明」，讓人感覺開心，因為學會這招「大絕」，將可以反彈一切疑義： 【106會考】試題疑義釋復，國文科第46題 我並不苛責題目有些瑕疵，這次送出「試題疑義釋復申請表」，只是想確認一下，試務單位的「素養」與「態度」是不是有改進了。 2017/5/26，上午 12:03:39
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