主 題:【試題探究】9802-密-01 | 點閱:1522 |
張貼者:噪音 | No Email |
這是答應334跟335同學而寫的,各位同學看看就好,不要找我要分數喔! 單題17,錯字 【原】(A)鏡湖三百里,菡菡發荷花 【探究】「菡菡」當作「菡萏」。 【小結】不影響作答。 單題20,錯字、遣詞之誤 【原】(A)「蟑螂」擁有一雙狀如鐮刀的前足…… 【探究】「蟑螂」應為「螳螂」之誤。 【原】(B)「老虎」的嘴巴非常鋒利…… 【探究】應當作「牙齒」鋒利比較合宜。 【原】(D)「水牛」怕熟…… 【探究】「熟」為「熱」之誤,測驗時已透過廣播系統更正。 【小結】不影響作答。 單題23,沒有正解 【原】下列文句的說明,何者最恰當? (A)「生也有涯,而知也無涯」──強調活到老、學到老的精神 【探究】命題者提供的正解為A,但是「生也有涯,而知也無涯」根本與「活到老、學到老的精神」毫無關係。《莊子•養生主》:「吾生也有涯,而知也無涯;以有涯隨無涯,殆已;已而為知者,殆而已矣。」這話的本意,是說:用有限的生命去追求無窮的知識,累啊!明知道累還這樣搞,身心都會失去健康的。所以這一題無解。 【小結】嚴重錯誤。 單題30,沒有正解 【原】下列選項「」中的成語,何者使用恰當? (C)跨年晚會上,臺北市政府在101大樓施放煙火,「火樹銀花」煞是壯觀 【探究】命題者提供的正解為C,但是「火樹銀花」指「燈火通明」,並無「施放煙火」之意。所以這一題無解。 【小結】可能是成語新解而咱跟不上時代所致。 題組42∼43 題目引文 子墨子怒耕柱子,耕柱子曰:「我毋俞於人乎?」子墨子曰:「我將上大行,駕驥與羊,子將誰敺?」耕柱子曰:「將敺驥也。」子墨子曰:「何故敺驥也?」耕柱子曰:「驥足以責。」子墨子曰:「我亦以子為足以責。」 ──《墨子》 【原】注釋3:敺,音ㄑㄩ,同「軀」。 【探究】「軀」當作「驅」。 【小結】對國中生而言,引文頗深奧,注釋出錯,更添困擾。 第42題,錯字 【原】(C)詰聱難馴 【探究】「詰聱」當作「桀驁」 【小結】不影響作答,但是錯得有點離譜。 第43題,文意理解爭議 【原】根據本文中墨子對耕柱子的回答,我們可以知道墨子所採取的教育方式為何? (A)因材施教,隨機啟發 (B)舉例說明,循循善誘 (C)當頭棒喝,愛深責切 (D)直言不諱,公正無私 【探究】命題者提供的正解為B,但是從首句的「怒」字,到最末的「我亦以子為足以責」一語,選C也未嘗不可。又,從「我亦以子為足以責」一語,逆推文中對話,先有耕柱子曰:「我毋俞於人乎?」然後才有墨子的舉例說明,要選A也說得通。 【小結】選項設計有明顯瑕疵。 題組44∼46 第44題,因為錯字而造成爭議。 【原】下列各選項中的謎面,何者的謎底不可能是文中老漁夫所看到「發出閃閃的鱗光」的海洋生物? (A)活潑冰肌膚;浮沉玉眼開。錦麟堪共賞;綠藻喜追陪 (B)小時穿黑衣,大時換綠袍。水裡過日子,岸上來睡覺 【探究】命題者提供的正解為B,因為「青蛙」不是海洋生物,無疑義。但是選項A將「錦鱗」誤植為「錦麟」,原本「詠魚」的謎面,這下子就不知道是詠什麼東西了。 【小結】麒麟為傳說中的神獸,也許真能「發出閃閃的鱗光」也說不定,只不過,它應該不屬於「海洋生物」吧。 題組47∼48 題目引文:黃春明〈國峻不回來吃飯〉 第48題,其實沒有正解 【原】詩中提及「袁哲生跟你一樣,他也不回家吃飯了」,其目的何在? (A)擴大全詩的社會關懷 (B)強調工商社會生活的忙碌 (C)說明外食的流行趨勢 (D)凸顯謹慎選擇朋友的重要 【探究】 只引了一首新詩,沒有其他說明,不知道黃國峻跟袁哲生發生什麼事的考生,根本很難理解第48題要問什麼。命題者提供的正解為A,聰明的考生也可以從選項去猜命題者的用意而選A。只是這首詩怎麼看,我都不認為「提及袁哲生」跟「擴大社會關懷」可以硬扯上關係。 【小結】咱不曉得像黃春明這樣率真的人,寫首「悼子詩」也會搞「擴大社會關懷」這種媚俗調調? |
第 1 篇回應 | 回應者:christine |
題組42-43題的注釋1俞:通「愈」,更加之意。是否作「勝過」之意會更恰當呢? |
第 2 篇回應 | 回應者:噪音 |
就原文「我毋俞於人乎」看來,「俞」在此作動詞,當然解作「勝過」更切文旨。 |
第 3 篇回應 | 回應者:黑茹 |
好精采! 小的,學習許多! |
第 4 篇回應 | 回應者:噪音 |
要低調啊!看看就好囉。 |
第 5 篇回應 | 回應者:ㄚ彰 |
好久沒有看到老師發表試題探究了~ 有些地方真的錯的頗離譜..... 不過老師深入淺出的講解 令我受益無窮! 墨子那篇我其實也看不太懂@@ 感覺拿來考國中生好像真的有點難囉~ |
第 6 篇回應 | 回應者:噪音 |
喔,寫完這些之後,招來的嫌棄遠大於肯定,阿彰您可真會讚美人啊! |
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