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| 主 題：群魔亂舞話修辭（part-2） | 點閱：1543 |
| 張貼者：噪音 | No Email |
| 最近，以沽名釣譽為畢生志業的李跑跑公，掀起了一股關心中小學國語文教育之「修辭」熱潮。小四生躐等而學「修辭」，確實「太超過」了；一般社會賢達術業有專攻，不懂「修辭」也可以諒解；但是大學中文系教授說自己不懂，那就太有趣了！從大學中文系教授也不能十項全能，可以觀照出這些年來，中小學教師忍辱負重與積極奮進，根本不是那些「安居樂業」、「宅心仁厚」的「大學中文系教授」可以想像的。 李跑跑公以外行人的姿態亂扯一篇，便勝卻這許多年來人間無數關於此問題的專業呼聲，這彰顯了當今社會崇拜「名牌」的情結深固強大，地無分東南西北，人無分男女老幼，遇到任何問題，大人物的屁聲永遠可以蓋過無數專業人士的心聲，當然，教育問題也不例外。 我也不贊成小四生考那些「修辭格專有名詞」，更不認同將「修辭」問題渲染成中小學國語文教學的重大誤區。以李跑跑公提供給媒體的「試卷」而言，比「修辭」更艱澀的是「語法」，打從教材「一綱多本」之後，國小國語教材摻入艱澀「語法」的程度，遠遠超越受基測題型制約的國中國文。「修辭」可以酌情酌量介紹，但是不要拿著術語直接考；至於「語法」，真弄懂的教師不多，老師們就別鬧了。 以國中生的臨場反應來看，修辭問題甚小，那種設計不良的文義理解題，才是這兩年坑殺許多認真聰明好學生的陷阱。也就是說，國中基測的修辭題型已經固定，會考的項目也不多，有些修辭格要製作成選擇題也很困難，對大部分國中生而言，屬於「能輕鬆掌握得分」的試題。  早自習、晚自習，每天七點以前上學，五點半放學，再去補習班補到晚上九點半，甚至十點；週末週日還得整裝到學校上輔導課，然後再趕場到補習班報到。大家都已經學得如此艱苦了，各位準備參加考試的同學們，遇到不會的問題，你可以選擇不要作答；課堂上舉例講解補充的，你可以不要聽；國中基測一年兩次，要收報名費，你也可以不要考。當然，爸爸媽媽繳錢讓你上的補習班，那是一定要去的，「百善孝為先」唄！切記！切記！ 【延伸閱讀】 〈群魔亂舞話修辭（part-1）〉
2009/3/15，下午 10:20:59
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