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| 標題：94基測一：第37題 |
| 【試題疑義】查看該題組（94基測一：第37題↗） 【資料提供者】教師：趙英喬 【疑義性質】其他疑義 【疑義內容】 本題旨在測驗學生對形聲字的造字法則是否了解。形聲字固然是由「形符」及「聲符」合組而成，但在此一簡單的概念下，「聲符」同時又兼「表意」功能的例子也比比皆是。如：倆、噤、忍，而參看《國語活用辭典》(周何主編 / 五南出版)，從「叚」聲，多有「赤紅」義，如：霞、瑕、蝦；從「戔」聲，多有「小」義，如：淺、賤、盞。若學生欠缺「右文說」的觀念，而將某些形聲字誤為會意字，或將兩者的觀念混淆，這都是無可厚非的。且隨著語言的流變，有時聲符的讀音與該字相去遠，須仰賴教師解說，方能恍然大悟，如：佝、圳、咄。因此，若要測驗學生的造字觀念，建議「形聲字」部分應避免「聲符兼意」及「聲符功能不明顯」的選項。本題中，(A)選項「聞」就……(這份疑義傳真不完整，後文不詳)。 【說明】 基測以評量學生基本的、重要的、核心的學科知識、能力為目的。本題題幹先以「鰷」字說明形聲字的組成，再請學生據此判斷四個選項中形聲字的組成是否正確，並非在沒有任何線索的情況下，要求學生判斷何者為形聲字及其組合正誤。(A)選項「聞」以「耳」為形符，「門」為聲符，「聞」、「門」疊韻；(B)選項「河」以「水」為形符，「可」為聲符。「河」、「可」亦為疊韻；(C)選項「俯」以「人」為形符，「府」為聲符。「俯」、「府」為同音；(D)選項「麝」以「鹿」為形符，「射」為聲符。「麝」、「射」同音。學生只要能知道形聲字以「形符」代表事物的類別，以字音相同或相近的「聲符」表示字音，即可作答，無須具備「右文說」等高深觀念。 
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